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Comment devenir un universitaire ? Le discours académique : une pratique de positionnement multi-niveaux

Auteurs/Authors : Johannes Angermüller, Adèle Petitclerc

Dans ma contribution, je vais présenter l’approche savoir-pouvoir sur le discours universitaire en suivant la carrière d’un universitaire fictif, Jean le philosophe. S’inspirant des développements poststructuralistes et pragmatiques, cette approche met l’accent sur le défi pratique que les chercheurs doivent relever dans le discours universitaire : comment se faire une place dans le monde social de la recherche.

Les chercheurs qui participent au discours universitaire ont typiquement besoin de jouer simultanément sur des types de positions différentes. D’une part, ils doivent trouver leur place dans les nombreuses communautés scientifiques, c’est-à-dire dans le monde du savoir spécialisé. D’autre part, ils doivent s’insérer dans un établissement d’études supérieures avec ses fonctionnements bureaucratiques, ses statuts hiérarchiques et règles organisationnelles, c’est-à-dire dans le monde du pouvoir institutionnel.

Afin de réussir dans leurs carrières et d’occuper les positions les plus désirables dans le champ académique, les chercheurs doivent réussir dans ces deux mondes simultanément et consolider leurs places institutionnelles.

En s’engageant dans de nombreuses activités discursives dans leurs communautés, y compris la publication des textes académiques, ils s’adonnent à la pratique du discours universitaire en tant que pratique de positionnement multi-niveaux.

DOI : https://doi.org/10.4000/semen.13939

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Le partage des données vu par les chercheurs : une approche par la valeur

Auteur/Author : Violaine Rebouillat

Le propos de cet article porte sur la compréhension des logiques qui interviennent dans la définition de la valeur des données de la recherche, celles-ci pouvant avoir une influence sur les critères déterminant leur motivation au partage.

L’approche méthodologique repose sur une enquête qualitative, menée dans le cadre d’une recherche doctorale, qui a déployé 57 entretiens semi-directifs. Alors que les travaux menés autour des données sont focalisés sur les freins et motivations du partage, l’originalité de cette recherche consiste à identifier les différents prismes par lesquels la question de la valeur des données impacte la motivation et la décision de leur partage.

L’analyse des résultats montre que, tous domaines confondus, la valeur des données reste encore cristallisée autour de la publication et de la reconnaissance symbolique du travail du chercheur.

Les résultats permettent de comprendre que la question du partage est confrontée à un impensé : celui du cadre actuel de l’évaluation de la recherche, qui met l’article scientifique au cœur de son dispositif.

Ce travail contribue donc à montrer que l’avenir du partage des données dépend des systèmes alternatifs futurs d’évaluation de la recherche, associés à la science ouverte.

URL : https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2021/varia/03-le-partage-des-donnees-vu-par-les-chercheurs-une-approche-par-la-valeur/

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Modes d’évaluation ouverte par les pairs : de la revue à la plateforme

Auteurs/Authors : Evelyne Broudoux, Madjid Ihadjadene

Cet article a pour but de proposer un état de l’art des différentes formes de l’évaluation d’articles ou de communications par les pairs. De l’évaluation « aveugle» à l’évaluation « ouverte », de multiples possibilités existent et sont expérimentées.

C’est dans le champ des sciences que l’on trouve le plus d’innovations sociotechniques s’appuyant sur des plateformes de publication modélisant des workflows éditoriaux originaux.

L’ouverture de l’évaluation peut se produire entre pairs, en rendant publiques les identités et/ou les rapports des évaluateurs, à différents stades de l’article scientifique : préprint, en cours de rédaction, ou encore après publication.

Cet état de l’art est basé sur un ensemble de publications essentiellement produites par les acteurs de l’évaluation ouverte, issus principalement des disciplines STM.

URL : Modes d’évaluation ouverte par les pairs : de la revue à la plateforme

URL : https://revue-cossi.numerev.com/articles/revue-9/2496-modes-d-evaluation-ouverte-par-les-pairs-de-la-revue-a-la-plateforme

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Crédibilité du chercheur, relation de confiance et éthique en recherche qualitative : l’implexité à la croisée des chemins

Auteur/Author : Bakary Doucouré

Cet article, élaboré à partir d’observations et d’expériences accumulées durant une quinzaine d’années dans le cadre de plusieurs recherches empiriques, analyse l’intérêt de la crédibilité du chercheur et de la relation de confiance dans un processus de recherche qualitative.

Il relève d’une démarche autoréflexive et introspective faisant émerger la place de l’implexité et le rôle essentiel de l’éthique dans le processus d’enquête qualitative, tout en permettant de mieux comprendre le lien entre les deux.

Aussi cet article s’inscrit de manière plus large dans les réflexions épistémologiques, méthodologiques et éthiques portant sur la recherche qualitative qui constituent des préoccupations à la fois constantes, évolutives et sans cesse renouvelées. Il est structuré autour de deux principaux axes.

D’une part, il aborde un ensemble de questions portant à la fois sur la crédibilité, la confiance, l’éthique et l’implexité, tout en indiquant des perspectives analytiques qui s’en dégagent.

D’autre part, à partir de l’analyse des données, l’article montre la relation entre l’implexité, la crédibilité et la confiance, mais aussi la dynamique de renforcement mutuel entre l’éthique et l’implexité.

DOI : https://doi.org/10.7202/1076346ar

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La recherche transdisciplinaire au sein des institutions d’enseignement supérieur et de recherche

Auteurs/Authors : Julie Hermesse, Audrey Vankeerberghen

Ce texte présente les principales questions et réflexions qui ont traversé la journée d’étude « La recherche transdisciplinaire au sein des universités » organisée le 14 septembre 2018 à l’Université libre de Bruxelles.

La transdisciplinarité contribue aux transformations sociétales par la production d’un savoir hybride, à la fois scientifique et socialement pertinent. Si cela correspond aux missions de recherche et de service à la société prônées par les institutions académiques, force est de constater que la recherche transdisciplinaire ne s’y installe pas sans tension et ne bénéficie pas encore d’une légitimité reconnue.

Partant de ce constat, cette journée fut l’occasion de mettre en dialogue différents acteurs concernés par la transdisciplinarité afin de réfléchir aux enjeux propres à la mise en œuvre de ce mode de recherche dans les institutions académiques : financement, légitimité des connaissances produites ou encore modes de validation des carrières scientifiques.

Ces réflexions ont généré des débats, pointé des obstacles mais également actionné des leviers pour permettre la transition nécessaire au déploiement de la transdisciplinarité.

URL : La recherche transdisciplinaire au sein des institutions d’enseignement supérieur et de recherche

DOI : https://doi.org/10.1051/nss/2021006

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Le libre accès au service de la communication sur le changement climatique en Afrique

Auteur/Author : Marième Pollèle Ndiaye

Cette contribution est issue d’un projet de recherche consacré aux défis de la science ouverte pour stimuler la communication sur le changement climatique en Afrique. Nous tentons de comprendre d’abord, ce qui explique l’invisibilité des recherches dans ce domaine avant de questionner ce qui définit le décloisonnement scientifique.

En nous servant des sciences de l’information et de la communication (SIC) comme guide, deux hypothèses serviront de fils conducteurs à la réflexion. La première consistera à envisager les temporalités organisationnelles comme facteurs pouvant influencer l’engagement des chercheurs en faveur d’une science ouverte.

Dans le même ordre d’idée, la seconde hypothèse considérera l’aspect rhizomique (au sens de Gilles Deuleuze et Felix Guattari, 1976) des SIC tel un écueil pour identifier les recherches africaines autour de la communication sur le changement climatique.

DOI : https://doi.org/10.4000/ctd.4008

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Wiki Trans : une communauté de savoir sur la transidentité

Auteur/Author : Bérengère Stassin

Cet article porte sur Wiki Trans, un site collaboratif créé par une femme transgenre pour permettre la mise en commun d’expériences et le partage d’informations liées aux aspects sociaux et médicaux de la transidentité et répondre aux besoins informationnels qu’elle suscite.

Le site vise à centraliser des informations dispersées au sein du web, à traduire en français des ressources anglophones et à vulgariser de l’information médicale et scientifique. Ce projet favorise l’émergence d’une communauté de savoir en ligne composée de personnes transgenres et cisgenres, de bénévoles et de médecins.

Une hybridation entre savoirs expérientiels et savoirs experts est alors observée.

DOI : https://doi.org/10.4000/ctd.3723