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Saisir l’objet mouvant de la prédation dans la communication scientifique

Auteur : Innocent Azilan

Cet article examine la prédation dans la communication scientifique comme un phénomène complexe et mouvant qui dépasse la simple dichotomie entre revues « légitime » et « prédatrices ». Je propose une analyse nuancée qui identifie trois formes principales de prédation : par opportunisme (éditeurs frauduleux exploitant le modèle des frais de publication), par immaturité (revues périphériques aux capacités éditoriales limitées), et par avidité (dérives des grands éditeurs commerciaux sous pression de croissance). Je montre que la prédation n’est pas cantonnée aux marges du système scientifique mais touche également des acteurs établis.

HAL : https://hal.science/hal-05344926v1

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TheConversation.com : relais de l’expertise des universitaires et chercheurs au sein de l’espace médiatique

Auteur : Edern Appéré

La crise sanitaire liée au covid-19 a révélé les rapports parfois difficiles entre science et médias. De nombreuses critiques ont été adressées aux médias sur leur traitement de la maladie, notamment sur le manque de connaissances scientifiques des journalistes, leurs difficultés à comprendre et expliquer la science en train de se faire, les choix discutables d’experts sollicités. L’importance pour le grand public de disposer d’informations fiables, vérifiées, provenant de personnes dont c’est le domaine d’expertise, a été plus que jamais mise en lumière.

Fondé en 2011 en Australie, le média TheConversation.com a pour ambition de renouveler la manière dont scientifiques et journalistes travaillent ensemble. Ce média se présente sous la forme d’un site web d’information généraliste qui aborde tous les sujets qui font l’actualité. La principale spécificité de son modèle éditorial est que les articles sont tous rédigés par des chercheurs, assistés de journalistes, dans une démarche de vulgarisation scientifique. Ce modèle original est résumé par la devise « L’expertise universitaire, l’exigence journalistique ».

Ce mémoire, concentré sur l’édition française de The Conversation cherche à répondre aux questions, légitimes, que ce média atypique ne manque de susciter : le contrat de lecture énoncé est-il respecté ? TheConversation.com atteint-il sa promesse de donner la parole aux chercheurs pour informer et éclairer le débat public ?

URL : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04965431v1

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Revues de droit et science ouverte : écosystème, pratiques des chercheurs, rôle des bibliothèques

Auteur/Author : Pierre Guibourg

Cette étude vise à décrire l’écosystème actuel des revues françaises de droit, qui semble dominé par des logiques extra-académiques, au premier plan desquelles le poids important des grands éditeurs privés.

Dans ce contexte, se pose la question de l’accès ouvert en droit, qui est moins développé que dans les autres SHS, ainsi que celle des actions que mènent et que peuvent mener les bibliothèques pour faire changer cette situation.

URL : Revues de droit et science ouverte : écosystème, pratiques des chercheurs, rôle des bibliothèques

enssib : https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notices/73421-revues-de-droit-et-science-ouverte-ecosysteme-pratiques-des-chercheurs-role-des-bibliotheques

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(In)former, accompagner, convaincre : comment engager les jeunes chercheurs dans la science ouverte

Auteur : Adrien Julla-Marcy

Le sujet des jeunes chercheurs a progressivement pris de l’importance au cours des dix dernières années jusqu’à devenir un enjeu majeur des politiques d’ouverture de la science. Les jeunes chercheurs sont identifiés comme le public-cible des actions de formation car ils aspirent à des valeurs d’intégrité de la recherche proches des principes de la science ouverte.

Pour autant, ils subissent des injonctions contradictoires entre volonté d’ouverture et stratégies de carrière.

Si les services d’appui à la recherche disposent de leviers concrets pour les convaincre d’ouvrir leur production scientifique, poser la question de l’engagement des jeunes chercheurs suppose de réfléchir à la réforme des conditions de la recherche et, en particulier, de l’évaluation.

URL : (In)former, accompagner, convaincre : comment engager les jeunes chercheurs dans la science ouverte

enssib : https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/73422-informer-accompagner-convaincre-comment-engager-les-jeunes-chercheurs-dans-la-science-ouverte.pdf

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Publication en accès ouvert et coûts d’Article Processing Charges (APC) en Argentine

Auteur.ices : Fernanda Beigel, Osvaldo Gallardo, Soledad Gomez, Flavia Prado

La prolifération des revues en libre accès présente un dilemme difficile pour les chercheurs basés en Argentine, en raison des coûts élevés des APC (Article Processing Charges) qui créent un écart entre ceux qui peuvent payer pour publier et ceux qui ne le peuvent pas. Dans la première partie de ce travail, nous analysons le problème des frais APC dans différents pays d’Amérique latine et les leçons des études réalisées sur le cas de l’Argentine.

Nous décrivons ensuite la population de chercheurs faisant l’objet de l’enquête — les directeurs de projets financés au niveau national — ainsi que la méthode utilisée et ses résultats. Nous proposons une classification des pratiques de publication en libre accès avec APC en quatre groupes comprenant des chercheurs de plusieurs disciplines.

Dans chaque groupe, on observe des tendances différentes vers la publication en accès ouvert ou fermé, l’origine des fonds utilisés pour payer les APC et les disciplines dans lesquelles ce phénomène a plus ou moins d’impact. Enfin, nous analysons la section qualitative de l’enquête qui comprend les questions ouvertes auxquelles ont répondu une bonne partie des chercheurs, offrant un aperçu de leurs stratégies face au problème et les voies envisagées pour en atténuer les effets néfastes.

DOI : https://doi.org/10.4000/140p9

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Confiance et pratiques informationnelles d’accès à la science ouverte en SHS

Autrice : Mariannig Le Béchec

Prenant en compte l’étude des usages des quatre plateformes d’OpenEdition, cet article considère que les publics des savoirs ouverts développent des pratiques informationnelles en lien avec leur cursus universitaire.

L’objectif est de mieux prendre en compte la façon dont des liens se constituent entre les pratiques ordinaires d’accès aux publications scientifiques et la confiance décidée dans leurs pratiques informationnelles.

L’étude qualitative présente un accès par des plateformes commerciales, une lecture sélective et des relais en interne ou par la conversation qui ne tiennent pas compte des métriques des articles scientifiques dans les choix de lecture.

URL : https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2025/varia/confiance-et-pratiques-informationnelles-dacces-a-la-science-ouverte-en-shs/

 

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La publication de revues SHS en accès ouvert par les structures publiques de l’édition scientifique en Auvergne-Rhône-Alpes : une mise en pratique des politiques nationales ?

Autrice : Émilie Pineau

Ce mémoire propose un état des lieux de la publication de revues de sciences humaines et sociales en contexte de science ouverte en Auvergne-Rhône-Alpes. Même si l’objectif est d’évaluer la mise en pratique des politiques nationales, ce mémoire ne fournit pas une analyse exhaustive puisqu’il est spécifiquement ancré dans un espace régional.

L’auteur tente ici de comprendre le poids que la politique nationale exerce sur les structures de la documentation et de l’information scientifique. Comment sont dirigés les financements ? Quelles mutations induisent-ils ? Comment les pratiques éditoriales se transforment ?

URL : La publication de revues SHS en accès ouvert par les structures publiques de l’édition scientifique en Auvergne-Rhône-Alpes : une mise en pratique des politiques nationales ?

DUMAS : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-05093586v1