Étiquette : Ugo Verdi

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Bibliographie commentée sur l’inclusion et le care dans les lieux de savoirs

Auteurs-ices : Eva Sandri, Hans Dillaerts, Emma Raibaut, Adeline Ségui Entraygues, Marcin Trzmielewski, Ugo Verdi

Cette bibliographie commentée rassemble des ressources scientifiques et professionnelles explorant les articulations entre les concepts d’inclusion et de care (éthique du soin) au sein des lieux de savoirs. S’inscrivant dans le champ des Sciences Humaines et Sociales (SHS), elle appréhende ces lieux dans toute leur diversité : bibliothèques publiques, scolaires et universitaires, archives, musées, structures d’enseignement secondaire et supérieur, ainsi que les dispositifs info-communicationnels de publication, de médiation et d’apprentissage.

Elle montre que le concept de care et les paradigmes inclusifs reconfigurent notamment les postures professionnelles, l’aménagement des espaces et les enjeux de médiation des savoirs. Les ressources recensées ici présentent des lieux qui se veulent des espaces communautaires inclusifs, orientés vers le bien-être et pleinement acteurs de la justice sociale.

URL : Bibliographie commentée sur l’inclusion et le care dans les lieux de savoirs

HAL : https://hal.science/hal-05653902

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A la recherche d’une maîtrise des données : une étude des discours scientifiques et professionnels sur la data literacy

Auteur : Ugo Verdi

Depuis deux décennies, l’évolution et la démocratisation des logiciels et des technologies numériques, à l’instar des applications des smartphones, ont généré de nouveaux usages liés aux données. Ces dernières, considérées comme un « nouvel or noir » nécessaire aux prises de décisions, ont été investies d’enjeux centraux au sein de discours qui véhiculent de nombreux mythes essentialisant.

Leur maîtrise est de plus en plus sollicitée par tout un ensemble d’acteurs et la data literacy, également nommée « culture des données » ou « littératie des données », est en ce sens évoquée comme une, si ce n’est « la » solution miracle qui permettrait une acculturation efficace des individus.

L’objectif de cette thèse est de présenter un état de l’art des caractéristiques de la data literacy issues de représentations véhiculées par les discours scientifiques et professionnels. Elle doit ainsi permettre d’une part de répondre à un ensemble de questionnements, à savoir quelles sont les caractéristiques de la data literacy et ont-elles évolué dans le temps ? quelles sont les visions portées sur les données et quel lien est tissé avec l’information ? quels sont les enchevêtrements conceptuels et littéraciques ?

Depuis quand pouvons-nous véritablement parler de data literacy et a-t-il existé des proto data literacies aux objectifs similaires ? que recouvre une « acculturation » aux données et quelles sont ses modalités de déploiement ? quels sont les acteurs qui se sont exprimés sur cette thématique ? dans quels contextes et selon quelle temporalité ? pouvons-nous parler d’une vision purement française de la data literacy ?

D’autre part, de déconstruire les mythes qui entourent la data literacy et in extenso les usages des données. Pour ce faire, trois grand corpus seront exploités : (1) plusieurs centaines de publications scientifiques et professionnelles, (2) 44544 tweets contenant le terme « data literacy » produits entre septembre 2021 et septembre 2022 et (3) 32 entretiens semi-directifs réalisés auprès d’acteurs français.

URL : A la recherche d’une maîtrise des données : une étude des discours scientifiques et professionnels sur la data literacy

TEL : https://theses.hal.science/tel-04905349

 

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La gouvernance des données en contexte universitaire : proposition d’un modèle de maturité

Auteur.ices/Authors : Ugo Verdi, Nathalie Pinède, Guy Melançon

Dans le contexte d’une production très rapide des données, la question de leur gouvernance traverse l’ensemble des organisations. Si cette problématique a été principalement étudiée dans un contexte entrepreneurial où une gestion optimale des données sert en priorité des objectifs économiques, elle a moins fait l’objet d’une étude dans un cadre universitaire.

Cet article propose ici un modèle de maturité pour permettre aux universités de disposer d’un outil concourant d’une part à identifier et analyser les mécanismes de la gouvernance des données et, d’autre part, à évaluer le niveau d’implication des acteurs et de l’organisation.

Bien qu’adapté à un contexte local particulier, à savoir les projets ACT de l’université de Bordeaux, il a pour vocation d’être adaptable à d’autres contextes universitaires.

HAL : https://hal.science/hal-04585975