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Des ebooks dans sa poche : projet de valorisation de la collection numérique de la Bibliothèque de l’UNIGE

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Auteurs/Authors : Pablo Iriarte, Aurélie Vieux, Marc Meury

La valorisation des ressources en ligne, coûteuses et invisibles dans les rayons des bibliothèques, se fait souvent manuellement avec un grand nombre d’étapes chronophages nécessitant des compétences techniques.

En 2017, la Bibliothèque de l’Université de Genève a mis sur pied un groupe de travail dont l’objectif est d’harmoniser les pratiques de promotion de leurs collections numériques, notamment les ebooks.

Ce projet a abouti à la création de l’Application de valorisation numérique “Avalon”, qui simplifie le processus de création des supports de valorisation (collecte de métadonnées et d’images de couverture, création des URLs raccourcis et QR-codes) tout en respectant la charte graphique institutionnelle.

L’accès aux ebooks est simplifié grâce à la lecture des QR-codes, fonctionnalité intégrée à l’application UNIGE mobile, et l’affichage des informations sur une page Web intermédiaire. L’usager peut ainsi littéralement “mettre un ebook dans sa poche”.

Cet article a pour objectif de présenter le contexte du projet, la méthodologie employée, le fonctionnement d’Avalon et de proposer un retour d’expérience sur ce projet.

URL : http://www.ressi.ch/num19/article_151

Enhancing the Research Data Management of Computer-Based Educational Assessments in Switzerland

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Authors : Catharina Wasner, Ingo Barkow, Fabian Odoni

Since 2006 the education authorities in Switzerland have been obliged by the Constitution to harmonize important benchmarks in the educational system throughout Switzerland. With the development of national educational objectives in four disciplines an important basis for the implementation of this constitutional mandate was created.

In 2013 the Swiss National Core Skills Assessment Program (in German: ÜGK – Überprüfung der Grundkompetenzen) was initiated to investigate the skills of students, starting with three of four domains: mathematics, language of teaching and first foreign language in grades 2, 6 and 9. ÜGK uses a computer-based test and a sample size of 25.000 students per year.

A huge challenge for computer-based educational assessment is the research data management process. Data from several different systems and tools existing in different formats has to be merged to obtain data products researchers can utilize.

The long term preservation has to be adapted as well. In this paper, we describe our current processes and data sources as well as our ideas for enhancing the data management.

URL : Enhancing the Research Data Management of Computer-Based Educational Assessments in Switzerland

DOI : http://doi.org/10.5334/dsj-2018-018