Archives des mots-clés : scientific practices

Comment devenir un universitaire ? Le discours académique : une pratique de positionnement multi-niveaux

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Auteurs/Authors : Johannes Angermüller, Adèle Petitclerc

Dans ma contribution, je vais présenter l’approche savoir-pouvoir sur le discours universitaire en suivant la carrière d’un universitaire fictif, Jean le philosophe. S’inspirant des développements poststructuralistes et pragmatiques, cette approche met l’accent sur le défi pratique que les chercheurs doivent relever dans le discours universitaire : comment se faire une place dans le monde social de la recherche.

Les chercheurs qui participent au discours universitaire ont typiquement besoin de jouer simultanément sur des types de positions différentes. D’une part, ils doivent trouver leur place dans les nombreuses communautés scientifiques, c’est-à-dire dans le monde du savoir spécialisé. D’autre part, ils doivent s’insérer dans un établissement d’études supérieures avec ses fonctionnements bureaucratiques, ses statuts hiérarchiques et règles organisationnelles, c’est-à-dire dans le monde du pouvoir institutionnel.

Afin de réussir dans leurs carrières et d’occuper les positions les plus désirables dans le champ académique, les chercheurs doivent réussir dans ces deux mondes simultanément et consolider leurs places institutionnelles.

En s’engageant dans de nombreuses activités discursives dans leurs communautés, y compris la publication des textes académiques, ils s’adonnent à la pratique du discours universitaire en tant que pratique de positionnement multi-niveaux.

DOI : https://doi.org/10.4000/semen.13939

Over-promotion and caution in abstracts of preprints during the COVID-19 crisis

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Authors : Frederique Bordignon, Liana Ermakova, Marianne Noel

The abstract is known to be a promotional genre where researchers tend to exaggerate the benefit of their research and use a promotional discourse to catch the reader’s attention. The COVID-19 pandemic has prompted intensive research and has changed traditional publishing with the massive adoption of preprints by researchers.

Our aim is to investigate whether the crisis and the ensuing scientific and economic competition have changed the lexical content of abstracts. We propose a comparative study of abstracts associated with preprints issued in response to the pandemic relative to abstracts produced during the closest pre-pandemic period.

We show that with the increase (on average and in percentage) of positive words (especially effective) and the slight decrease of negative words, there is a strong increase in hedge words (the most frequent of which are the modal verbs can and may).

Hedge words counterbalance the excessive use of positive words and thus invite the readers, who go probably beyond the ‘usual’ audience, to be cautious with the obtained results.

The abstracts of preprints urgently produced in response to the COVID-19 crisis stand between uncertainty and over-promotion, illustrating the balance that authors have to achieve between promoting their results and appealing for caution.

DOI : https://doi.org/10.1002/leap.1411

Do researchers know what the h-index is? And how do they estimate its importance?

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Authors : Pantea Kamrani, Isabelle Dorsch, Wolfgang G. Stock

The h-index is a widely used scientometric indicator on the researcher level working with a simple combination of publication and citation counts. In this article, we pursue two goals, namely the collection of empirical data about researchers’ personal estimations of the importance of the h-index for themselves as well as for their academic disciplines, and on the researchers’ concrete knowledge on the h-index and the way of its calculation.

We worked with an online survey (including a knowledge test on the calculation of the h-index), which was finished by 1081 German university professors. We distinguished between the results for all participants, and, additionally, the results by gender, generation, and field of knowledge.

We found a clear binary division between the academic knowledge fields: For the sciences and medicine the h-index is important for the researchers themselves and for their disciplines, while for the humanities and social sciences, economics, and law the h-index is considerably less important.

Two fifths of the professors do not know details on the h-index or wrongly deem to know what the h-index is and failed our test. The researchers’ knowledge on the h-index is much smaller in the academic branches of the humanities and the social sciences.

As the h-index is important for many researchers and as not all researchers are very knowledgeable about this author-specific indicator, it seems to be necessary to make researchers more aware of scholarly metrics literacy.

URL : Do researchers know what the h-index is? And how do they estimate its importance?

DOI : https://doi.org/10.1007/s11192-021-03968-1

Le partage des données vu par les chercheurs : une approche par la valeur

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Auteur/Author : Violaine Rebouillat

Le propos de cet article porte sur la compréhension des logiques qui interviennent dans la définition de la valeur des données de la recherche, celles-ci pouvant avoir une influence sur les critères déterminant leur motivation au partage.

L’approche méthodologique repose sur une enquête qualitative, menée dans le cadre d’une recherche doctorale, qui a déployé 57 entretiens semi-directifs. Alors que les travaux menés autour des données sont focalisés sur les freins et motivations du partage, l’originalité de cette recherche consiste à identifier les différents prismes par lesquels la question de la valeur des données impacte la motivation et la décision de leur partage.

L’analyse des résultats montre que, tous domaines confondus, la valeur des données reste encore cristallisée autour de la publication et de la reconnaissance symbolique du travail du chercheur.

Les résultats permettent de comprendre que la question du partage est confrontée à un impensé : celui du cadre actuel de l’évaluation de la recherche, qui met l’article scientifique au cœur de son dispositif.

Ce travail contribue donc à montrer que l’avenir du partage des données dépend des systèmes alternatifs futurs d’évaluation de la recherche, associés à la science ouverte.

URL : https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2021/varia/03-le-partage-des-donnees-vu-par-les-chercheurs-une-approche-par-la-valeur/

Crédibilité du chercheur, relation de confiance et éthique en recherche qualitative : l’implexité à la croisée des chemins

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Auteur/Author : Bakary Doucouré

Cet article, élaboré à partir d’observations et d’expériences accumulées durant une quinzaine d’années dans le cadre de plusieurs recherches empiriques, analyse l’intérêt de la crédibilité du chercheur et de la relation de confiance dans un processus de recherche qualitative.

Il relève d’une démarche autoréflexive et introspective faisant émerger la place de l’implexité et le rôle essentiel de l’éthique dans le processus d’enquête qualitative, tout en permettant de mieux comprendre le lien entre les deux.

Aussi cet article s’inscrit de manière plus large dans les réflexions épistémologiques, méthodologiques et éthiques portant sur la recherche qualitative qui constituent des préoccupations à la fois constantes, évolutives et sans cesse renouvelées. Il est structuré autour de deux principaux axes.

D’une part, il aborde un ensemble de questions portant à la fois sur la crédibilité, la confiance, l’éthique et l’implexité, tout en indiquant des perspectives analytiques qui s’en dégagent.

D’autre part, à partir de l’analyse des données, l’article montre la relation entre l’implexité, la crédibilité et la confiance, mais aussi la dynamique de renforcement mutuel entre l’éthique et l’implexité.

DOI : https://doi.org/10.7202/1076346ar

Behavioral Reluctance in Adopting Open Access Publishing: Insights From a Goal-Directed Perspective

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Authors : Massimo Köster, Agnes Moors, Jan De Houwer, Tony Ross-Hellauer, Inge Van Nieuwerburgh, Frederick Verbruggen

Despite growing awareness of the benefits of large-scale open access publishing, individual researchers seem reluctant to adopt this behavior, thereby slowing down the evolution toward a new scientific culture.

We outline and apply a goal-directed framework of behavior causation to shed light on this type of behavioral reluctance and to organize and suggest possible intervention strategies. The framework explains behavior as the result of a cycle of events starting with the detection of a discrepancy between a goal and a status quo and the selection of behavior to reduce this discrepancy.

We list various factors that may hinder this cycle and thus contribute to behavioral reluctance. After that, we highlight potential remedies to address each of the identified barriers. We thereby hope to point out new ways to think about behavioral reluctances in general, and in relation to open access publishing in particular.

URL : Behavioral Reluctance in Adopting Open Access Publishing: Insights From a Goal-Directed Perspective

DOI : https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.649915

Exploring factors that influence the practice of Open Science by early career health researchers: a mixed methods study

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Authors : Ksenija Zečević, Catherine Houghton, Chris Noone, Hopin Lee, Karen Matvienko-Sikar, Elaine Toomey

Background

There is a growing global movement towards open science and ensuring that health research is more transparent. It is vital that the researchers are adequately prepared for this research environment from early in their careers.

However, limited research has been conducted on the barriers and enablers to practicing open science for early career researchers. This study aimed to explore the views, experiences and factors influencing open science practices amongst ECRs working in health research.

Methods

Semi-structured individual interviews were conducted with a convenience sample of ECRs working in health research. Participants also completed surveys regarding the factors influencing open science practices. Thematic analysis was used to analyse the qualitative data and descriptive statistical analyses were used to analyse survey data.

Results

14 ECRs participated. Two main themes were identified from interview data; Valuing Open Science and Creating a Culture for Open Science. Within ‘Valuing Open Science’, participants spoke about the conceptualisation of open science to be open across the entire research cycle, and important for producing better and more impactful research for patients and the public.

Within ‘Creating a Culture of Open Science’ participants spoke about a number of factors influencing their practice of open science. These included cultural and academic pressures, the positives and negatives of increased accountability and transparency, and the need for more training and supporting resources to facilitate open science practices.

Conclusion

ECRs see the importance of open science for beneficially impacting patient and public health but many feel that they are not fully supported to practice open science.

Resources and supports including education and training are needed, as are better incentives for open science activities. Crucially, tangible engagement from institutions, funders and researchers is needed to facilitate the development of an open science culture.

URL : Exploring factors that influence the practice of Open Science by early career health researchers: a mixed methods study

DOI : https://doi.org/10.12688/hrbopenres.13119.2