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Le partage des données vu par les chercheurs : une approche par la valeur

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Auteur/Author : Violaine Rebouillat

Le propos de cet article porte sur la compréhension des logiques qui interviennent dans la définition de la valeur des données de la recherche, celles-ci pouvant avoir une influence sur les critères déterminant leur motivation au partage.

L’approche méthodologique repose sur une enquête qualitative, menée dans le cadre d’une recherche doctorale, qui a déployé 57 entretiens semi-directifs. Alors que les travaux menés autour des données sont focalisés sur les freins et motivations du partage, l’originalité de cette recherche consiste à identifier les différents prismes par lesquels la question de la valeur des données impacte la motivation et la décision de leur partage.

L’analyse des résultats montre que, tous domaines confondus, la valeur des données reste encore cristallisée autour de la publication et de la reconnaissance symbolique du travail du chercheur.

Les résultats permettent de comprendre que la question du partage est confrontée à un impensé : celui du cadre actuel de l’évaluation de la recherche, qui met l’article scientifique au cœur de son dispositif.

Ce travail contribue donc à montrer que l’avenir du partage des données dépend des systèmes alternatifs futurs d’évaluation de la recherche, associés à la science ouverte.

URL : https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2021/varia/03-le-partage-des-donnees-vu-par-les-chercheurs-une-approche-par-la-valeur/

Les pratiques de recherche documentaire des chercheurs français en 2020 : étude du consortium Couperin

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Auteurs/Authors : Marie Pascale Baligand, Grégory Colcanap, Vincent Harnais, Françoise Rousseau‐Hans, Christine Weil‐Miko

Connaître les pratiques et les besoins documentaires des communautés de recherche dans les différentes disciplines et les différents types d’institutions, c’est ce à quoi le consortium Couperin s’attelle avec les enquêtes réalisées auprès des chercheurs, des enseignants-chercheurs, des ingénieurs ou des doctorants.

Ces analyses sont essentielles pour connaître les changements à l’œuvre dans une période où la science s’ouvre, où les coûts liés aux ressources documentaires sont particulièrement élevés et où les modèles économiques de la publication scientifique sont engagés dans une mutation à l’issue incertaine.

Cette enquête s’inscrit dans la perspective particulière du renouvellement des marchés d’outils bibliographiques et bibliométriques. Son objet est limité aux pratiques de la recherche documentaires.

Plusieurs enseignements peuvent être tirés, ils confirment souvent les analyses que les professionnels de l’information scientifique tirent de leur pratique du terrain et des relations qu’ils entretiennent avec les acteurs de la recherche. 5598 réponses complètes ou partielles ont pu être analysées donnant ainsi à cette étude une dimension représentative certaine.

URL : Les pratiques de recherche documentaire des chercheurs français en 2020 : étude du consortium Couperin

Original location : https://hal.inrae.fr/hal-03148285

Research data management and data sharing behaviour of university researchers

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Authors : Yurdagül Ünal, Gobinda Chowdhury, Serap Kurbanoğlu, Joumana Boustany, Geoff Walton

Introduction

The aim of this study is to understand how university researchers behave in the context of using and sharing research data in OA mode.

Method

An online questionnaire survey was conducted amongst academics and researchers in three countries – UK, France and Turkey. There were 26 questions to collect data on: researcher information, e.g. discipline, gender and experience; data sharing practices, concerns; familiarity with data management practices; and policies/challenges including knowledge of metadata and training.

Analysis

SPSS was used to analyse the dataset, and Chi-Square tests, at 0.05 significance level, were conducted to find out association between researchers’ behaviour in data sharing and different areas of research data management (RDM).

Findings

Findings show that OA is still not common amongst researchers. Data ethics and legal issues appear to be the most significant concerns for researchers. Most researchers have not received any training in RDM such as data management planning metadata, or file naming. However, most researchers would welcome formal training in different aspects of RDM.

Conclusion

This study indicates directions for further research to understand the disciplinary differences in researchers’ data access and management behaviour so that appropriate training and advocacy programmes can be developed to promote OA to research data.

URL : http://www.informationr.net/ir/24-1/isic2018/isic1818.html

Les usages des ressources pédagogiques numériques par les étudiants de 1er cycle universitaire : Une distribution par filière d’étude et année de formation

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Auteur/Author : Emmanuel Brandl

Rares sont les enquêtes sociologiques qui analysent l’influence de la discipline, entendue comme « matrice disciplinaire » (Lahire, 1998), dans la structuration et la différenciation des pratiques étudiantes.

Pourtant, la matrice disciplinaire est déterminante en ce qu’elle est une instance de socialisation qui structure les manières d’étudier. Ces enquêtes mettent pourtant en évidence un usage différencié des ressources pédagogiques selon la discipline (notes de cours, photocopies, articles, ouvrages…).

Ce qui n’est pas sans intérêt : focaliser son attention sur les conditions d’appropriation des ressources pédagogiques prend une acuité particulière quand on sait qu’il s’agit in fine des conditions d’appropriation des savoirs disciplinaires, lesquelles sont déterminantes dans la réussite ou non des cursus universitaires.

Cependant, ces enquêtes ont été menées à des moments où ce qu’il est convenu d’appeler aujourd’hui le « numérique », et notamment le numérique pédagogique, n’était pas ou peu développé, surtout à l’université.

Quelle est alors l’influence du numérique sur ces logiques disciplinaires? Seraient-elles dépassées par le numérique? L’article interroge en creux les logiques par lesquelles les dispositifs et contenus numériques sont pensés à l’université : une offre qui ferait l’économie d’une analyse des principes de différenciation internes à l’université ne serait-elle pas vouée à n’avoir qu’un impact limité?

URL : Les usages des ressources pédagogiques numériques par les étudiants de 1er cycle universitaire : Une distribution par filière d’étude et année de formation

Original location : https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/175

L’effet SIGAPS : La recherche médicale française sous l’emprise de l’évaluation comptable

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Auteurs/Authors : Yves Gingras, Mahdi Khelfaoui

Cette recherche a pour but de mettre en évidence les effets pervers générés par l’introduction du système SIGAPS (Système d’interrogation, de gestion, et d’analyse des publications scientifiques) sur la production scientifique française en médecine et en sciences biomédicales.

Cet outil biblio-métrique de gestion et de financement de la recherche présente un exemple emblématique des dé-rives que peuvent générer les méthodes d’évaluation de la recherche reposant sur des critères pu-rement comptables.

Dans cette note, nous présentons d’abord le fonctionnement de SIGAPS, pour ensuite expliquer précisément en quoi les méthodes de calcul des « points SIGAPS », fondés sur les facteurs d’impact des revues et l’ordre des noms des co-auteurs, posent de nombreux problèmes.

Nous identifions notamment les effets du système SIGAPS sur les dynamiques de publications, les choix des lieux de publications, la langue de publication et les critères de recrutement et de promotion des chercheurs.

Finalement, nous montrons que l’utilisation du système SIGAPS ne répond pas bien à tous les critères de ce que l’on pourrait appeler une « éthique de l’évaluation » qui devrait respecter certaines règles, comme la transparence, l’équité et la validité des indicateurs.

URL : https://cirst2.openum.ca/files/sites/179/2020/10/Note_2020-05vf.pdf

Pratiques de communication dans la pratique de recherche des doctorant.e.s en biologie

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Auteur/Author : Mélodie Faury

Dans cet article, je m’intéresse à une période particulière d’un parcours de chercheur : la thèse, moment d’engagement (ou de choix de non-engagement) dans une carrière de recherche scientifique.

Les entretiens sont effectués auprès de dix doctorant.e.s en biologie expérimentale ayant tous suivi la même formation universitaire à la recherche. Lors d’un entretien, je leur propose de rendre compte de leur pratique, tout en la mettant à distance en la commentant à partir du relevé de leurs pratiques de communication quotidiennes (courriers électroniques, réunions, conversations avec différents membres du laboratoire, téléphone, séminaires, etc.).

L’étude des pratiques de communication dans les pratiques de recherche des doctorant.e.s met en évidence la fréquence et la diversité des pratiques et des situations de communication dans lesquelles les doctorant.e.s se retrouvent impliqués au cours d’une semaine.

Ces situations structurent leur travail de recherche et s’organisent autour, ou à partir, de ce qui constitue leurs principales activités en tant que doctorant.e.s : les expériences à la paillasse, en premier lieu, associées à la mise en place et à l’entretien de collaborations ; l’écriture d’articles, leur soumission pour publication et la présentation des résultats obtenus, devant les membres de l’équipe, du laboratoire ou dans le cadre de congrès, colloques ou séminaires.

La méthode d’entretien choisie est intéressante à deux titres : elle permet d’une part de rendre compte d’un quotidien peu connu de la pratique de recherche de doctorant.e.s en biologie expérimentale, et d’autre part d’appréhender le rapport des étudiants en thèse à ce qui constitue leur pratique de la recherche, par l’explication et le commentaire du relevé de leurs pratiques de communication de la semaine précédent l’entretien.

Cette approche constitue pour les chercheurs-enquêtés une première forme de mise à distance de leur pratique et une occasion d’élaborer un discours, face au chercheur-enquêteur, sur eux-mêmes, sur leur pratique et sur la science et elle me permet de saisir à un premier niveau comment se construit un « rapport identitaire et culturel aux sciences » par l’expérience vécue de la pratique (rendre compte de ce qui structure la pratique) telle qu’elle est rapportée dans les discours (parler de la pratique, la commenter et se positionner).

URL : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02988079

Data librarian et services aux chercheurs en bibliothèque universitaire : de nouvelles médiations en émergence

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Auteur/Author : Florence Thiault

Les services à destination des chercheurs se développent dans les bibliothèques universitaires françaises. L’augmentation de la quantité de données de recherche produites et réutilisées par les chercheurs pose des défis importants aux bibliothèques universitaires.

De nouvelles compétences associées à un profil professionnel spécifique celui de datalibrarian sont nécessaires pour assurer ces missions d’accompagnement à la recherche. Ce spécialiste des données à vocation à accompagner les chercheurs dans le cycle de vie de la recherche en assurant une collaboration active avec une série d’acteurs internes et externes.

Cette communication présente trois cas d’études emblématiques dans le registre des médiations à destination des chercheurs : l’analyse de la production scientifique, l’accompagnement à la recherche et à la publication ainsi que la gestion des données de recherche.

URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02972705