A la recherche d’une maîtrise des données : une étude des discours scientifiques et professionnels sur la data literacy

Auteur : Ugo Verdi

Depuis deux décennies, l’évolution et la démocratisation des logiciels et des technologies numériques, à l’instar des applications des smartphones, ont généré de nouveaux usages liés aux données. Ces dernières, considérées comme un « nouvel or noir » nécessaire aux prises de décisions, ont été investies d’enjeux centraux au sein de discours qui véhiculent de nombreux mythes essentialisant.

Leur maîtrise est de plus en plus sollicitée par tout un ensemble d’acteurs et la data literacy, également nommée « culture des données » ou « littératie des données », est en ce sens évoquée comme une, si ce n’est « la » solution miracle qui permettrait une acculturation efficace des individus.

L’objectif de cette thèse est de présenter un état de l’art des caractéristiques de la data literacy issues de représentations véhiculées par les discours scientifiques et professionnels. Elle doit ainsi permettre d’une part de répondre à un ensemble de questionnements, à savoir quelles sont les caractéristiques de la data literacy et ont-elles évolué dans le temps ? quelles sont les visions portées sur les données et quel lien est tissé avec l’information ? quels sont les enchevêtrements conceptuels et littéraciques ?

Depuis quand pouvons-nous véritablement parler de data literacy et a-t-il existé des proto data literacies aux objectifs similaires ? que recouvre une « acculturation » aux données et quelles sont ses modalités de déploiement ? quels sont les acteurs qui se sont exprimés sur cette thématique ? dans quels contextes et selon quelle temporalité ? pouvons-nous parler d’une vision purement française de la data literacy ?

D’autre part, de déconstruire les mythes qui entourent la data literacy et in extenso les usages des données. Pour ce faire, trois grand corpus seront exploités : (1) plusieurs centaines de publications scientifiques et professionnelles, (2) 44544 tweets contenant le terme « data literacy » produits entre septembre 2021 et septembre 2022 et (3) 32 entretiens semi-directifs réalisés auprès d’acteurs français.

URL : A la recherche d’une maîtrise des données : une étude des discours scientifiques et professionnels sur la data literacy

TEL : https://theses.hal.science/tel-04905349

 

Collaborative Data Literacy Education for Research Labs: A Case Study at a Large Research University

Authors : John Watts, Laura Sare, David E. Hubbard

Data literacy education for graduate students can take place in many contexts. One-shot instruction sessions and credit-bearing courses are a common mode of instruction for the graduate student audience, but both share limitations regarding best practices for adult learning theory.

This case study explores the benefits of data literacy education in a research lab setting and highlights the collaborations among data librarians, a liaison librarian, and research faculty that enable effective learning experiences in labs or other applied settings.

The authors share the design of the curriculum, facilitation of the instruction, and the assessment of student learning, as well as their approach to collaboration as an essential component of the project.

URL : Collaborative Data Literacy Education for Research Labs: A Case Study at a Large Research University

Original location : https://digitalcommons.du.edu/collaborativelibrarianship/vol12/iss3/7