Scholarship as an Open Conversation: Utilizing Open Peer Review in Information Literacy Instruction

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Author : Emily Ford

This article explores the ACRL Framework for Information Literacy’s frame, Scholarship as a Conversation. This frame asserts that information literate students have the disposition, skills, and knowledge to recognize and participate in disciplinary scholarly conversations.

By investigating the peer-review process as part of scholarly conversations, this article provides a brief literature review on peer review in information literacy instruction, and argues that by using open peer review (OPR) models for teaching, library workers can allow students to gain a deeper understanding of scholarly conversations.

OPR affords students the ability to begin dismantling the systemic oppression that blinded peer review and the traditional scholarly publishing system reinforce. Finally, the article offers an example classroom activity using OPR to help students enter scholarly conversations, and recognize power and oppression in scholarly publishing.

URL : http://www.inthelibrarywiththeleadpipe.org/2018/open-conversation/

‘The Internet is all around us’: How children come to understand the Internet

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Authors : Tina Murray, Rachel Buchanan

While children are living more of their lives online, little is known about what they understand about the implications of their online participation. Here we report on the Best Footprint Forward project which explored how children come to understand the internet.

Thirty-three children (ranging in age from 10 to 12 years old) from three primary schools in regional Australia participated in focus groups and created a work sample depicting the internet.

Analysis of the focus group transcripts and work samples revealed that while the children’s understanding of the internet was not technical, their knowledge was developed through the social activities that they engaged in online, and influenced by the interactions they have in their ‘real life’ with parents, teachers and friends.

The children in the study demonstrated an ambivalence about the internet; they regularly went online for a variety of purposes but these positive experiences were tempered by concerns and fears.

This research presents a nuanced perspective of children’s knowledge of the internet; by rejecting the notion that children are naïve, passive consumers of digital culture, analysis of their understanding reveals it to be balanced and sophisticated.

URL : ‘The Internet is all around us’: How children come to understand the Internet

Alternative location : http://www.digitalcultureandeducation.com/uncategorized/murray-buchanan-html/

Quelle place pour le prêt d’objets en bibliothèque ?

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Auteur/Author : Justine Le Montagner

En France, les bibliothèques, territoriales comme universitaires, sont de plus en plus nombreuses à proposer des services de prêt d’objets, qui peuvent se définir, en opposition aux livres et aux documents audio-visuels, par leur valeur d’usage.

Ces services innovants, encore souvent expérimentaux, interrogent l’identité d’une institution en crise, et participent à la définition de la bibliothèque comme un lieu de vie et de création.

En légitimant le prêt d’objets qui favorisent l’accès des citoyens à des pratiques et à des savoirs et savoir-faire, la bibliothèque fait évoluer son image et poursuit des enjeux sociétaux, renforçant ainsi sa place au sein d’une communauté.

URL : Quelle place pour le prêt d’objets en bibliothèque ?

Alternative location : http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notices/68274-quelle-place-pour-le-pret-d-objets-en-bibliotheque

La production scientifique des chercheurs de la faculté de médecine et de pharmacie de Casablanca : mesures, cartographie et enjeux du libre accès

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Auteur/Author : Hanae Lrhoul

Notre travail de thèse vise à établir un diagnostic des potentialités scientifiques marocaines et à concevoir de nouveaux dispositifs pour la mesure, la cartographie et l’open access à la science locale.Pour bâtir des systèmes nationaux de recherche et garantir le développement socioéconomique du Maroc, les décideurs des universités ont besoin d’indicateurs d’analyse et d’évaluation de leur patrimoine scientifique.

Les principales sources utilisées pour effectuer cette analyse sont les bases de données internationales « Scopus » et « Web of Science », en dépit de leurs biais d’indexation et de couverture de la science des pays du Sud.

Cela induit un questionnement quant au manque hypothétique de la visibilité de la science marocaine. Ce manque de visibilité serait-il dû à la faible présence des revues nationales dans les bases de données internationales ? Ou relèverait-il de la faible qualité des publications marocaines ?

La science marocaine est-elle une science à visée locale, abordant des thèmes qui ne figurent pas dans l’agenda de la science universelle ? Les apports de l’open access quant à l’augmentation de la visibilité et de l’impact de la recherche sont-ils méconnus des universitaires marocains ?

La réponse à ces questions est accomplie à travers l’étude de cas de la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Casablanca (FMPC). Elle s’articule autour de trois objectifs spécifiques : 1/ Recenser la production scientifique ; 2/ cartographier la production scientifique et explorer l’existence d’une relation entre l’indexation des publications dans les bases de données internationales et leur visibilité 3/ évaluer les comportements et les usages de l’open access par les chercheurs.

Les principaux résultats de l’analyse et de la cartographie de la production scientifique de la FMPC, attestent que celle-ci jouit d’une grande visibilité à l’échelle internationale. La juxtaposition des publications nationales et internationales permet de confirmer que 70% des publications scientifiques de la FMPC sont intégrées dans les bases de données internationales et que 74.21 % de l’ensemble des articles sont publiés en anglais.

Par ailleurs, on ne pourrait exclure 30% des publications nationales de l’évaluation bibliométrique au risque de biaiser les politiques scientifiques du pays.D’autres résultats de la thèse sont constitués par la mise en place du dépôt institutionnel de l’Université et du portail de revues médicales, créés afin d’assurer une large diffusion de la production des chercheurs de la FMPC et d’augmenter sa visibilité et son impact.

Néanmoins, les résultats de l’enquête menée auprès des chercheurs ont montré que la principale barrière à l’adoption de l’open access est la méconnaissance des avantages des dispositifs de libre accès à l’IST quant à l’augmentation de leur impact et de leur visibilité.

Les résultats de la cartographie de la FMPC et de l’étude des comportements des chercheurs à l’égard de l’open access, nous ont permis de proposer des fondements pour l’édification d’indicateurs adaptés au contexte marocain.

URL : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01815122

An introduction to achieving policy impact for early career researchers

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Authors : Megan C Evans, Christopher Cvitanovic

Scientists are increasingly required to demonstrate the real world tangible impacts arising from their research. Despite significant advances in scholarship dedicated to understanding and improving the relationships between science, policy and practice, much of the existing literature remains high level, theoretical, and not immediately accessible to early career researchers (ECRs) who work outside of the policy sciences.

In this paper, we draw on the literature and our own experiences working in the environmental sciences to provide an accessible resource for ECRs seeking to achieve policy impact in their chosen field. First, we describe key concepts in public policy to provide sufficient background for the non-expert.

Next, we articulate a number of practical steps and tools that can help ECRs to identify and enhance the policy relevance of their research, better understand the policy world in practice and identify a range of pathways to achieving impact.

Finally, we draw on our personal experiences to highlight some of the key individual characteristics and values that are needed to operate more effectively at the interface of science, policy and practice.

Our hope is that the information and tools provided here can help to empower ECRs to create their own pathways to impact that best suit their individual goals, circumstances, interests and strengths.

URL : An introduction to achieving policy impact for early career researchers

Alternative location : https://www.nature.com/articles/s41599-018-0144-2

Case for the double-blind peer review

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Author : Lucie Tvrznikova

Peer review is a process designed to produce a fair assessment of research quality prior to publication of scholarly work in a journal. Demographics, nepotism, and seniority have been all shown to affect reviewer behavior suggesting the most common, single-blind review method (or the less common open review method) might be biased.

A survey of current research suggests that double-blind review offers a solution to many biases stemming from author’s gender, seniority, or location without imposing any major downsides.

URL : https://arxiv.org/abs/1807.01408

Open Access in Vocational Education and Training Research

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Authors : Karin Langenkamp, Bodo Rödel, Kerstin Taufenbach, Meike Weiland

The article presents a research project at the Federal Institute for Vocational Education and Training in Germany and reflects the perspective of researchers in the field of vocational education and training (VET).

It investigates the technical and structural, policy-related, and normative and inherent academic research conditions exerting an influence on the acceptance, dissemination, and use of Open Access (OA).

The research project focuses on the German-speaking countries. VET research represents an interlinking of various related academic research areas, rather than comprising a stand-alone discipline.

Therefore, the assumption must be that the results of the project will be at least partially transferable to other fields within the social sciences and the humanities and will thus contribute towards findings with regard to OA across the whole of the latter domain.

The background to the project is underpinned by science communication and by media theory. The empirical basis of the study has its foundations in a Sequential Mixed Method Design with a qualitative strand, followed by a quantitative strand.

The qualitative exploration via focus groups will lead to hypotheses for the online survey. The online survey will be aimed at academic researchers from various disciplines who share common ground in that they address topics that are related to VET research. The realisation of the research project is planned for 2018–2020.

URL : Open Access in Vocational Education and Training Research

DOI : https://doi.org/10.3390/publications6030029