Data Science and AI in Context: Summary and Insights

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Author : Alfred Spector

This paper explores how to deploy data science and data-driven AI, focusing on the broad collection of considerations beyond those of statistics and machine learning. Building on an analysis rubric introduced in a recent textbook by the author and three others, this paper summarizes some of the book’s key points and adds reflections on AI’s extraordinary growth and societal effects. The paper also discusses how to balance inevitable trade-offs and provides further thoughts on societal implications.

DOI : https://doi.org/10.1162/99608f92.cdebd845

Effects of Open Access. Literature study on empirical research 2010–2021

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Authors : David Hopf, Sarah Dellmann, Christian Hauschke, Marco Tullney

Open access — the free availability of scholarly publications — intuitively offers many benefits. At the same time, some academics, university administrators, publishers, and political decision-makers express reservations. Many empirical studies on the effects of open access have been published in the last decade. This report provides an overview of the state of research from 2010 to 2021.

The empirical results on the effects of open access help to determine the advantages and disadvantages of open access and serve as a knowledge base for academics, publishers, research funding and research performing institutions, and policy makers.

This overview of current findings can inform decisions about open access and publishing strategies. In addition, this report identifies aspects of the impact of open access that are potentially highly relevant but have not yet been sufficiently studied.

URL : Effects of Open Access. Literature study on empirical research 2010–2021

DOI : https://doi.org/10.34657/13648

Academic Integrity and Artificial Intelligence in Higher Education (HE) Contexts: A Rapid Scoping Review

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Authors : Beatriz Antonieta Moya, Sarah Elaine Eaton, Helen Pethrick, K. Alix Hayden, Robert Brennan, Jason Wiens, Brenda McDermott

Artificial Intelligence (AI) developments challenge higher education institutions’ teaching, learning, assessment, and research practices. To contribute timely and evidence-based recommendations for upholding academic integrity, we conducted a rapid scoping review focusing on what is known about academic integrity and AI in higher education. We followed the Updated Reviewer Manual for Scoping Reviews from the Joanna Briggs Institute (JBI) and the Preferred Reporting Items for Systematic reviews Meta-Analysis for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) reporting standards.

Five databases were searched, and the eligibility criteria included higher education stakeholders of any age and gender engaged with AI in the context of academic integrity from 2007 through November 2022 and available in English. The search retrieved 2223 records, of which 14 publications with mixed methods, qualitative, quantitative, randomized controlled trials, and text and opinion studies met the inclusion criteria. The results showed bounded and unbounded ethical implications of AI.

Perspectives included: AI for cheating; AI as legitimate support; an equity, diversity, and inclusion lens into AI; and emerging recommendations to tackle AI implications in higher education. The evidence from the sources provides guidance that can inform educational stakeholders in decision-making processes for AI integration, in the analysis of misconduct cases involving AI, and in the exploration of AI as legitimate assistance. Likewise, this rapid scoping review signals key questions for future research, which we explore in our discussion.

URL : Academic Integrity and Artificial Intelligence in Higher Education (HE) Contexts: A Rapid Scoping Review

DOI : https://doi.org/10.55016/ojs/cpai.v7i3.78123

L’accessibilité numérique, une approche éthique en bibliothèque ? Une responsabilité à interroger : Enjeux, effets et intérêts pour les professionnels et les institutions

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Autrice/Author : Elisabeth Von Samson

L’accessibilité numérique (AN), norme obligatoire, depuis 2009, pour les bibliothèques modifie la conception des interfaces des espaces documentaires numériques. Les institutions des bibliothèques tentent de réfléchir aux évolutions à apporter dans le parcours des usagers.

La mission d’« égalité d’accès pour tous » des bibliothèques , conduit à questionner la dimension éthique qu’engage l’AN — recherche du bien-être d’autrui — pour les bibliothécaires (leurs manières d’agir). L’article cherche à étudier ce qui donne du sens à la mise en place de cette norme.

Il est question d’interroger l’éthique de l’AN des espaces documentaires, ses enjeux définitionnels, ses effets auprès des professionnels et ses intérêts pour l’institution.

URL : L’accessibilité numérique, une approche éthique en bibliothèque ? Une responsabilité à interroger : Enjeux, effets et intérêts pour les professionnels et les institutions

DOI : https://doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5274

L’édition scientifique en France : de la censure à l’ouverture : révolutions politiques, commerciales, technologiques… et autres problèmes éthiques

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Autrice/Author : Lise Verlaet

A travers une analyse systémique de l’édition scientifique en France – et plus particulièrement via une étude des contextes historiques, socio-économiques et politique – cet article soulève les problématiques éthiques qui ont jalonné la construction de l’écosystème scientifique et l’exploitation des produits de la recherche, et livre une réflexion sur les défis éthiques liés à la mise en place depuis 2018 de la politique de la Science Ouverte mais aussi des conséquences directes que cela va avoir sur les pratiques des chercheurs.

URL : L’édition scientifique en France : de la censure à l’ouverture : révolutions politiques, commerciales, technologiques… et autres problèmes éthiques

DOI : https://doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5262

La gouvernance des données en contexte universitaire : proposition d’un modèle de maturité

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Auteur.ices/Authors : Ugo Verdi, Nathalie Pinède, Guy Melançon

Dans le contexte d’une production très rapide des données, la question de leur gouvernance traverse l’ensemble des organisations. Si cette problématique a été principalement étudiée dans un contexte entrepreneurial où une gestion optimale des données sert en priorité des objectifs économiques, elle a moins fait l’objet d’une étude dans un cadre universitaire.

Cet article propose ici un modèle de maturité pour permettre aux universités de disposer d’un outil concourant d’une part à identifier et analyser les mécanismes de la gouvernance des données et, d’autre part, à évaluer le niveau d’implication des acteurs et de l’organisation.

Bien qu’adapté à un contexte local particulier, à savoir les projets ACT de l’université de Bordeaux, il a pour vocation d’être adaptable à d’autres contextes universitaires.

HAL : https://hal.science/hal-04585975

Challenges and strategies for open access in South Africa: A knowledge management approach

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Authors : Kwame Kodua-Ntim, Madelein Fombad

This paper explores the challenges of open access in South Africa and draws from knowledge management concepts and principles to suggest strategies to enhance open access. A comprehensive analysis of the existing literature was undertaken to address these challenges.

A systematic review was undertaken to address the obstacles associated with open access using a well-defined search protocol. Some of the challenges were limited funding, inequality in access to technology, limited awareness, resistance from publishers, copyright issues, and lack of infrastructure.

The article suggests that knowledge management initiatives such as knowledge awareness of open access, knowledge sharing, leadership, rewards and incentives, and a positive culture will enhance open access.

URL : Challenges and strategies for open access in South Africa: A knowledge management approach

DOI : https://doi.org/10.1177/02666669241257188