Archives des auteurs : Hans Dillaerts

« Pour commencer, pourriez-vous définir ‘données de la recherche’ ? » Une tentative de réponse

Posté le par

Auteurs/Authors : Joachim Schöpfel, Eric Kergosien, Hélène Prost

Le projet D4Humanities s’inscrit dans le champ des Humanités numériques – comment permettre l’exploration des données de la recherche en SHS (corpus textuels ou oraux, données brutes, images…) avec des techniques numériques (text and data mining, cartographie, visualisation…) afin de construire un sens nouveau ?

Il s’inscrit dans la continuité des travaux du laboratoire GERiiCO et de ses partenaires à l’Université de Lille Sciences Humaines et Sociales (SCD, ED SHS, ANRT…) avec comme objectif d’accélérer la démarche des données de la recherche notamment par rapport aux doctorants et jeunes chercheurs, et de faciliter le montage d’un projet de recherche international.

En particulier, le projet contient trois volets : (1) Pratiques et besoins dans le domaine des données de la recherche (enquête qualitative des comportements, attitudes, motivations et besoins par rapport à la gestion et au partage des données de la recherche) ; (2) workflow pour le dépôt des données des doctorants en SHS (dépôt, préservation et diffusion des données via le service NAKALA de la TGIR Huma-Num) ; (3) recherche sur les données et les thèses (concept et typologie des données en SHS ; évolution des contenus, formats, structures et prescriptions des thèses dans l’environnement de l’Open Science).

Le projet sera mené avec l’ISN Oldenburg et d’autres partenaires étrangers ; il facilitera la création d’un consortium et le montage d’un projet de recherche dans les Humanités numériques sur les thèses de doctorat de l’avenir, avec un financement européen (H2020) ou franco-allemand (ANR/DFG).

Cette communication présente les grandes lignes de l’étude sur les données de l’axe 3, c’est-à-dire l’analyse du concept de données de la recherche, pour mieux cerner l’identification (granularité), pour mieux comprendre la distinction et les relations entre données primaires et secondaires et pour affiner la catégorisation des données en SHS. L’accent est mis sur une triple approche, conceptuelle, typologique et fonctionnelle.

URL : http://hal.univ-lille3.fr/hal-01530937

Les blogs de science dans la recherche et la médiation scientifique : pourquoi, comment et pour qui ?

Posté le par

Auteur/Author : Antoine Blanchard

La révolution du web 2.0, qui vit internet passer d’une dynamique de diffusion à une dynamique d’interaction où chaque internaute peut exister et être reconnu par les conversations auxquelles il participe sur diverses plateformes et réseaux sociaux numériques, n’a pas épargné la communauté scientifique.

En particulier, le format « blog » (terme formé par aphérèse de l’expression « web log », pour journal en ligne), initialement utilisé pour des journaux intimes, s’est développé comme un outil de publication et de conversation répondant aux besoins variés de cette communauté.

D’abord isolés, puis regroupés en communautés, les blogueurs de science (expression qui inclut les scientifiques professionnels mais aussi les étudiants, journalistes scientifiques, amateurs de science, musées et centres de science, groupes concernés… qui tiennent un blog à teneur scientifique) ont démontré leur capacité à influencer la manière dont la recherche avance, dont les résultats sont communiqués et dont les publics sont touchés.

Parmi les nombreux sujets dont les blogs discutent, je me concentrerai ici sur les sujets proprement scientifiques ou liés au monde de la recherche, délimitant ainsi une sous-catégorie du « blogging scientifique » qui fait du numérique académique (« digital scholarship ») une conversation (« conversational scholarship »). En quoi cela consiste-t-il concrètement ? Où cette évolution nous entraine-t-elle ? Je tenterai de faire la lumière sur ce phénomène dans ce chapitre.

URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01527122/

Student perceptions of writing with Wikipedia in Australian higher education

Posté le par

Authors : Robert Cummings, Frances DiLauro

The benefits of teaching with Wikipedia in higher education have been investigated for more than a decade and practitioners have claimed a fairly uniform set of outcomes. Although Wikipedia is a global knowledge platform, many studies of the benefits of teaching with Wikipedia have been conducted in U.S. higher education institutions.

The authors taught with Wikipedia in writing classes at the University of Sydney, Australia, surveying and interviewing students to both verify the traditional benefits of teaching with Wikipedia and investigate a new set of perceived benefits.

This study finds evidence that students who worked with Wikipedia in the writing classroom remained neutral in their opinions as to the legitimacy of information on Wikipedia and skeptical as to its utility in mastering writing course outcomes.

DOI : http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/7488

Assessing the utility of an institutional publications officer: a pilot assessment

Posté le par
Authors : Kelly D. Cobey, James Galipeau, Larissa Shamseer, David Moher

Background

The scholarly publication landscape is changing rapidly. We investigated whether the introduction of an institutional publications officer might help facilitate better knowledge of publication topics and related resources, and effectively support researchers to publish.

Methods

In September 2015, a purpose-built survey about researchers’ knowledge and perceptions of publication practices was administered at five Ottawa area research institutions. Subsequently, we publicly announced a newly hired publications officer (KDC) who then began conducting outreach at two of the institutions.

Specifically, the publications officer gave presentations, held one-to-one consultations, developed electronic newsletter content, and generated and maintained a webpage of resources. In March 2016, we re-surveyed our participants regarding their knowledge and perceptions of publishing.

Mean scores to the perception questions, and the percent of correct responses to the knowledge questions, pre and post survey, were computed for each item. The difference between these means or calculated percentages was then examined across the survey measures.

Results

82 participants completed both surveys. Of this group, 29 indicated that they had exposure to the publications officer, while the remaining 53 indicated they did not. Interaction with the publications officer led to improvements in half of the knowledge items (7/14 variables).

While improvements in knowledge of publishing were also found among those who reported not to have interacted with the publications officer (9/14), these effects were often smaller in magnitude. Scores for some publication knowledge variables actually decreased between the pre and post survey (3/14).

Effects for researchers’ perceptions of publishing increased for 5/6 variables in the group that interacted with the publications officer.

Discussion

This pilot provides initial indication that, in a short timeframe, introducing an institutional publications officer may improve knowledge and perceptions surrounding publishing.

This study is limited by its modest sample size and temporal relationship between the introduction of the publications officer and changes in knowledge and perceptions. A randomized trial examining the publications officer as an effective intervention is needed.

URL : Assessing the utility of an institutional publications officer: a pilot assessment

DOI : https://doi.org/10.7717/peerj.3294

A Trust Framework for Online Research Data Services

Posté le par

Authors : Malcolm Wolski, Louise Howard, Joanna Richardson

There is worldwide interest in the potential of open science to increase the quality, impact, and benefits of science and research. More recently, attention has been focused on aspects such as transparency, quality, and provenance, particularly in regard to data.

For industry, citizens, and other researchers to participate in the open science agenda, further work needs to be undertaken to establish trust in research environments.

Based on a critical review of the literature, this paper examines the issue of trust in an open science environment, using virtual laboratories as the focus for discussion. A trust framework, which has been developed from an end-user perspective, is proposed as a model for addressing relevant issues within online research data services and tools.

URL : A Trust Framework for Online Research Data Services

DOI : http://dx.doi.org/10.3390/publications5020014

Le livre numérique en bibliothèques, entre absences et attentions. Études des formes de rematérialisation d’offres réputées immatérielles

Posté le par

Auteurs/Authors : Marie Doga, Olivier Zerbib

Comment se dessinent les offres de livres numériques qui sont actuellement ou seront proposées demain aux usagers des bibliothèques ? Si le livre numérique est réputé immatériel, le faire entrer dans les catalogues des bibliothèques exige des opérations qui, quant à elles, s’inscrivent dans des dispositifs sociotechniques, des interactions, des organisations, des savoir-faire ou bien encore des usages loin d’être évanescents.

Ce sont notamment ces allers-retours incessants entre éditeurs, distributeurs, agrégateurs de contenus, médiateurs et usagers, sans oublier les représentants des différentes tutelles nationales ou locales, qui conforment les offres de livres numériques et les usages qui sont susceptibles d’en être faits.

La numérisation bouscule les notions d’acquisition, de fonds documentaires ou bien encore de pérennité d’accès. Comment les professionnels se réapproprient-ils les règles de ce nouveau marché ?

Les institutions publiques que sont les bibliothèques constituent d’excellents observatoires de cette innovation en train de se faire que constitue le livre numérique, cela d’autant plus que cette dernière s’inscrit dans la continuité d’une série d’autres adaptations ayant transformé les bibliothèques durant les dernières décennies.

URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492516

Le numérique et le lecteur, retour du nomade : Une enquête dans les médiathèques en Auvergne-Rhône-Alpes

Posté le par

Auteur/Author : Mabel Verdi Rademacher

Comment les bibliothèques participent-elles à la construction de la pratique de lecture numérique de leurs usagers ?

Cette enquête qualitative menée en 2015 dans la région Auvergne-Rhône-Alpes recueille les récits des professionnels de l’information et des usagers inscrits : à la question initiale posée par ce support nomade, se superposent les interrogations sur les contenus nomades quand, en fin de compte, il semble que ce soit l’acte lui-même de lire que l’on souhaite toujours plus mobile, extensible, intégré dans les dimensions de nos vies, fussent-elles numériques.

URL : http://www.enssib.fr/presses/catalogue/le-numerique-et-le-lecteur-retour-du-nomade