Étiquette : scientific practices

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Factors that influence data sharing through data sharing platforms: A qualitative study on the views and experiences of cohort holders and platform developers

Authors : Thijs Devriendt, Pascal Borry, Mahsa Shabani

Background

Infrastructures are being developed to enhance and facilitate the sharing of cohort data internationally. However, empirical studies show that many barriers impede sharing data broadly.

Purpose

Therefore, our aim is to describe the barriers and concerns for the sharing of cohort data, and the implications for data sharing platforms.

Methods

Seventeen participants involved in developing data sharing platforms or tied to cohorts that are to be submitted to platforms were recruited for semi-structured interviews to share views and experiences regarding data sharing.

Results

Credit and recognition, the potential misuse of data, loss of control, lack of resources, socio-cultural factors and ethical and legal barriers are elements that influence decisions on data sharing. Core values underlying these reasons are equality, reciprocity, trust, transparency, gratification and beneficence.

Conclusions

Data generators might use data sharing platforms primarily for collaborative modes of working and network building. Data generators might be unwilling to contribute and share for non-collaborative work, or if no financial resources are provided for sharing data.

URL : Factors that influence data sharing through data sharing platforms: A qualitative study on the views and experiences of cohort holders and platform developers

DOI : https://doi.org/10.1371/journal.pone.0254202

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Comment devenir un universitaire ? Le discours académique : une pratique de positionnement multi-niveaux

Auteurs/Authors : Johannes Angermüller, Adèle Petitclerc

Dans ma contribution, je vais présenter l’approche savoir-pouvoir sur le discours universitaire en suivant la carrière d’un universitaire fictif, Jean le philosophe. S’inspirant des développements poststructuralistes et pragmatiques, cette approche met l’accent sur le défi pratique que les chercheurs doivent relever dans le discours universitaire : comment se faire une place dans le monde social de la recherche.

Les chercheurs qui participent au discours universitaire ont typiquement besoin de jouer simultanément sur des types de positions différentes. D’une part, ils doivent trouver leur place dans les nombreuses communautés scientifiques, c’est-à-dire dans le monde du savoir spécialisé. D’autre part, ils doivent s’insérer dans un établissement d’études supérieures avec ses fonctionnements bureaucratiques, ses statuts hiérarchiques et règles organisationnelles, c’est-à-dire dans le monde du pouvoir institutionnel.

Afin de réussir dans leurs carrières et d’occuper les positions les plus désirables dans le champ académique, les chercheurs doivent réussir dans ces deux mondes simultanément et consolider leurs places institutionnelles.

En s’engageant dans de nombreuses activités discursives dans leurs communautés, y compris la publication des textes académiques, ils s’adonnent à la pratique du discours universitaire en tant que pratique de positionnement multi-niveaux.

DOI : https://doi.org/10.4000/semen.13939

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Over-promotion and caution in abstracts of preprints during the COVID-19 crisis

Authors : Frederique Bordignon, Liana Ermakova, Marianne Noel

The abstract is known to be a promotional genre where researchers tend to exaggerate the benefit of their research and use a promotional discourse to catch the reader’s attention. The COVID-19 pandemic has prompted intensive research and has changed traditional publishing with the massive adoption of preprints by researchers.

Our aim is to investigate whether the crisis and the ensuing scientific and economic competition have changed the lexical content of abstracts. We propose a comparative study of abstracts associated with preprints issued in response to the pandemic relative to abstracts produced during the closest pre-pandemic period.

We show that with the increase (on average and in percentage) of positive words (especially effective) and the slight decrease of negative words, there is a strong increase in hedge words (the most frequent of which are the modal verbs can and may).

Hedge words counterbalance the excessive use of positive words and thus invite the readers, who go probably beyond the ‘usual’ audience, to be cautious with the obtained results.

The abstracts of preprints urgently produced in response to the COVID-19 crisis stand between uncertainty and over-promotion, illustrating the balance that authors have to achieve between promoting their results and appealing for caution.

DOI : https://doi.org/10.1002/leap.1411

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Do researchers know what the h-index is? And how do they estimate its importance?

Authors : Pantea Kamrani, Isabelle Dorsch, Wolfgang G. Stock

The h-index is a widely used scientometric indicator on the researcher level working with a simple combination of publication and citation counts. In this article, we pursue two goals, namely the collection of empirical data about researchers’ personal estimations of the importance of the h-index for themselves as well as for their academic disciplines, and on the researchers’ concrete knowledge on the h-index and the way of its calculation.

We worked with an online survey (including a knowledge test on the calculation of the h-index), which was finished by 1081 German university professors. We distinguished between the results for all participants, and, additionally, the results by gender, generation, and field of knowledge.

We found a clear binary division between the academic knowledge fields: For the sciences and medicine the h-index is important for the researchers themselves and for their disciplines, while for the humanities and social sciences, economics, and law the h-index is considerably less important.

Two fifths of the professors do not know details on the h-index or wrongly deem to know what the h-index is and failed our test. The researchers’ knowledge on the h-index is much smaller in the academic branches of the humanities and the social sciences.

As the h-index is important for many researchers and as not all researchers are very knowledgeable about this author-specific indicator, it seems to be necessary to make researchers more aware of scholarly metrics literacy.

URL : Do researchers know what the h-index is? And how do they estimate its importance?

DOI : https://doi.org/10.1007/s11192-021-03968-1

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Le partage des données vu par les chercheurs : une approche par la valeur

Auteur/Author : Violaine Rebouillat

Le propos de cet article porte sur la compréhension des logiques qui interviennent dans la définition de la valeur des données de la recherche, celles-ci pouvant avoir une influence sur les critères déterminant leur motivation au partage.

L’approche méthodologique repose sur une enquête qualitative, menée dans le cadre d’une recherche doctorale, qui a déployé 57 entretiens semi-directifs. Alors que les travaux menés autour des données sont focalisés sur les freins et motivations du partage, l’originalité de cette recherche consiste à identifier les différents prismes par lesquels la question de la valeur des données impacte la motivation et la décision de leur partage.

L’analyse des résultats montre que, tous domaines confondus, la valeur des données reste encore cristallisée autour de la publication et de la reconnaissance symbolique du travail du chercheur.

Les résultats permettent de comprendre que la question du partage est confrontée à un impensé : celui du cadre actuel de l’évaluation de la recherche, qui met l’article scientifique au cœur de son dispositif.

Ce travail contribue donc à montrer que l’avenir du partage des données dépend des systèmes alternatifs futurs d’évaluation de la recherche, associés à la science ouverte.

URL : https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2021/varia/03-le-partage-des-donnees-vu-par-les-chercheurs-une-approche-par-la-valeur/

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Crédibilité du chercheur, relation de confiance et éthique en recherche qualitative : l’implexité à la croisée des chemins

Auteur/Author : Bakary Doucouré

Cet article, élaboré à partir d’observations et d’expériences accumulées durant une quinzaine d’années dans le cadre de plusieurs recherches empiriques, analyse l’intérêt de la crédibilité du chercheur et de la relation de confiance dans un processus de recherche qualitative.

Il relève d’une démarche autoréflexive et introspective faisant émerger la place de l’implexité et le rôle essentiel de l’éthique dans le processus d’enquête qualitative, tout en permettant de mieux comprendre le lien entre les deux.

Aussi cet article s’inscrit de manière plus large dans les réflexions épistémologiques, méthodologiques et éthiques portant sur la recherche qualitative qui constituent des préoccupations à la fois constantes, évolutives et sans cesse renouvelées. Il est structuré autour de deux principaux axes.

D’une part, il aborde un ensemble de questions portant à la fois sur la crédibilité, la confiance, l’éthique et l’implexité, tout en indiquant des perspectives analytiques qui s’en dégagent.

D’autre part, à partir de l’analyse des données, l’article montre la relation entre l’implexité, la crédibilité et la confiance, mais aussi la dynamique de renforcement mutuel entre l’éthique et l’implexité.

DOI : https://doi.org/10.7202/1076346ar

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Behavioral Reluctance in Adopting Open Access Publishing: Insights From a Goal-Directed Perspective

Authors : Massimo Köster, Agnes Moors, Jan De Houwer, Tony Ross-Hellauer, Inge Van Nieuwerburgh, Frederick Verbruggen

Despite growing awareness of the benefits of large-scale open access publishing, individual researchers seem reluctant to adopt this behavior, thereby slowing down the evolution toward a new scientific culture.

We outline and apply a goal-directed framework of behavior causation to shed light on this type of behavioral reluctance and to organize and suggest possible intervention strategies. The framework explains behavior as the result of a cycle of events starting with the detection of a discrepancy between a goal and a status quo and the selection of behavior to reduce this discrepancy.

We list various factors that may hinder this cycle and thus contribute to behavioral reluctance. After that, we highlight potential remedies to address each of the identified barriers. We thereby hope to point out new ways to think about behavioral reluctances in general, and in relation to open access publishing in particular.

URL : Behavioral Reluctance in Adopting Open Access Publishing: Insights From a Goal-Directed Perspective

DOI : https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.649915