Pour une approche communicationnelle des politiques de protection des données personnelles

Auteur/Author : Julien Rossi

Les dispositifs numériques contribuent à la traçabilité des individus et facilitent l’exploitation de leurs traces. Les politiques de protection des données personnelles visent dans ce contexte à protéger la vie privée informationnelle des individus. Mais une analyse détaillée des différents énoncés juridiques performatifs (lois, jurisprudence, rapports, mais aussi discours d’acteurs) montre que les termes employés dans ceux-ci connaissent des acceptions diverses, à commencer par le terme même de « donnée à caractère personnel ».

Une cartographie des controverses définitionnelles autour de ce terme, inspirée par les approches cognitives ou communicationnelles de l’action publique, combinée à l’analyse sémiologique des documents et discours d’acteurs de terrain, permet de déceler le sens implicite des différentes acceptions en présence, et la façon dont s’est constitué un référentiel idéologique sectoriel favorable à la vie privée qui a dû cependant maintenir son articulation avec un référentiel global favorable à l’exploitation des traces.

URL : https://www.sfsic.org/index.php/services-300085/bibliotheque/doctorales-2017/912-jrossidoctorales17/file

Learning Analytics and the Academic Library: Professional Ethics Commitments at a Crossroads

Authors : Kyle M.L. Jones, Dorothea Salo

In this paper, the authors address learning analytics and the ways academic libraries are beginning to participate in wider institutional learning analytics initiatives. Since there are moral issues associated with learning analytics, the authors consider how data mining practices run counter to ethical principles in the American Library Association’s “Code of Ethics.”

Specifically, the authors address how learning analytics implicates professional commitments to promote intellectual freedom; protect patron privacy and confidentiality; and balance intellectual property interests between library users, their institution, and content creators and vendors.

The authors recommend that librarians should embed their ethical positions in technological designs, practices, and governance mechanisms.

URL : Learning Analytics and the Academic Library: Professional Ethics Commitments at a Crossroads

Alternative location : http://crl.acrl.org/index.php/crl/article/view/16603