Archives des mots-clés : digital content

Towards Open Annotation: Examples and Experiments

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Authors : Lindsey Seatter

This article interrogates how digital text annotation tools and projects facilitate online engagement and virtual communities of practice. With the rise of the Web 2.0 movement and the proliferation of digital resources, annotation has evolved from an isolated practice to a collaborative one.

This article unpacks the impact of this shift by providing an in-depth discussion of five web-based tools and two social reading projects.

This article examines issues of design, usability, and applicability to pedagogical intervention as well as underscores how productive group dynamics can be fostered through digital, social annotation.

URL : Towards Open Annotation: Examples and Experiments

DOI : http://doi.org/10.5334/kula.49

Why digital natives need books: The myth of the digital native

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Author : Hildegunn Støle

This article is concerned with children’s reading development in the important years from when they begin learning to read to the age when the child reaches adequate reading comprehension to read to learn from a variety of texts on diverse subjects. Like any skill, reading skill requires relevant and extensive training.

We have tended to think that children growing up in the digital era get plenty reading training from digital devices and that this is as efficient as reading books was for earlier generations.

Due to this optimism, we have paid too little attention to whether extensive use of digital devices actually provide children with relevant reading training during the important years that efficient reading is developed. The author holds that book reading still has its place in education.

URL : http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/9422

Reading in a post-textual era

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Authors : Miha Kovač, Adriaan van der Weel

This paper analyses major social shifts in reading by comparing publishing statistics with results of empirical research on reading. As media statistics suggest, the last five decades have seen two shifts: from textual to visual media, and with the advent of digital screens also from long-form to short-form texts.

This was accompanied by new media-adequate reading modes: while long-form content invokes immersed and/or deep reading, we predominantly skim online social media. Empirical research on reading indicates that the reading substrate plays an important role in reading processes.

For example, comprehension suffers when complex texts are read from screens. This paper argues that media and reading trends in recent decades indicate broader social and cultural changes in which long-form deep reading traditionally associated with the printed book will be marginalised by prevailing media trends and the reading modes they inspire. As these trends persist, it may be necessary to find new approaches to vocabulary and knowledge building.

URL : http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/9416

Médiation numérique des savoirs. Des enjeux aux dispositifs

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Auteurs/Authors : Lionel Dujol, Silvère Mercier

Dans un monde connecté, la question à soulever est moins celle de l’accès à l’information que celle des parcours et des choix menant à telle ou telle information. À ce titre, les médiations numériques des savoirs n’ont jamais été aussi nombreuses.

Mots-valises pour certains, médiation et numérique peuvent prendre un sens précis à condition de les considérer comme les clés d’une démarche au service du partage et de développement des savoirs et des savoir-faire. Mais comment traduire cet objectif en dispositifs concrets? Comment développer une stratégie de médiation dans le cadre d’une politique publique?

Nous verrons pourquoi et comment le centre de gravité de l’activité d’une bibliothèque peut se déplacer de la constitution de collections vers des activités de curation et de médiations numériques des contenus. Ce livre est l’aboutissement de plus de dix ans de pratiques et de réflexions menées par les auteurs à travers leur pratique professionnelle, leurs blogues et l’animation de formations continues pour les bibliothécaires.

À la fois réflexion sur les enjeux et manuel pratique, il s’adresse à tous ceux, professionnels de l’information, étudiants ou curieux qui souhaitent mieux comprendre et contribuer à la circulation des idées à l’ère numérique.

URL : http://mediation-numerique-des-savoirs.org/

Interroger le texte scientifique

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Auteur/Author : Guillaume Cabanac

Les documents textuels sont des vecteurs d’information familiers et incontournables de notre société de l’information. Avec l’essor des plateformes numériques et des médias sociaux, le texte se décline désormais en pages web, billets de blogs, commentaires, tweets et tags, entre autres. Auparavant consommateurs passifs, les lecteurs se muent à leur tour en producteurs de contenus.

En résultent des échanges interpersonnels qui tissent des réseaux sociaux numériques s’étendant bien au-delà de nos cercles relationnels. Dans ce contexte, nature et format des textes, intentions de leurs auteurs (informer, rediffuser, critiquer, compléter, corriger, etc.), contexte spatio-temporel ainsi que véracité et fraîcheur variables des informations sont autant de subtilités à intégrer dans les modèles de recherche d’information.

La première partie de ce mémoire présente une synthèse de résultats en recherche d’information visant à modéliser ces facteurs pour améliorer la pertinence des recherches sur des corpus textuels, notamment issus de médias sociaux.

Le programme de recherche que je développe vise également à « interroger le texte » pour révéler des informations au sujet de son contenu, de ses auteurs et de ses lecteurs. Le texte scientifique a été choisi comme cible pour la richesse de son contenu et de ses méta- données. Ainsi, la deuxième partie du mémoire synthétise des résultats en scientométrie, terme désignant l’étude quantitative des sciences et de l’innovation.

Il s’est agi de questionner des textes scientifiques et les réseaux sous-jacents (lexique, références, auteurs, institutions, etc.) pour faire émerger des connaissances à forte valeur ajoutée et apporter un éclairage sur la création et la diffusion des savoirs scientifiques.

Les deux volets articulés dans ce mémoire concourent à définir un programme de recherche interdisciplinaire à la croisée de l’informatique, la scientométrie et la sociologie des sciences.

Son ambition consiste à interroger le texte scientifique pour en améliorer l’accès (via la recherche d’information) tout en contribuant à éliciter les ressorts de la genèse et de l’évolution des mondes sociaux et des savoirs en sciences (via la scientométrie).

URL : Interroger le texte scientifique

Alternative location : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01413878/

Selection and Acquisition of E-resource Collection in Selected Libraries of R&D Institutions in Kolkata city: A Survey of Current Practices

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Authors : Dhiman Mondal, Arabinda Maity

The study evaluates various aspects of current practices of selection and acquisition of e-resources in selected libraries of R & D institutions in Kolkata city. Selection of information resources is the core collection development function and the objective is to satisfy user needs.

The study highlights the responsible authority, method, criteria, availability and mode of subscription of e-resources in R & D libraries. The emergence of e-resources have changed role of selectors and now selectors must address the new issues of access, technological, licensing and pricing concerns as part of the selection and acquisition processes.

For planning, selection and acquisition of e-resources, it is recommended to assign a ‘acquisition library staff’ post who have knowledge about the latest issues and challenges of e-resources.

URL : Selection and Acquisition of E-resource Collection in Selected Libraries of R&D Institutions in Kolkata city: A Survey of Current Practices

Alternative location : http://irjlis.com/selection-and-acquisition-of-e-resource-collection-in-selected-libraries-of-rd-institutions-in-kolkata-city-a-survey-of-current-practices/

Contours du document numérique connecté

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Auteur/Author : Evelyne Broudoux

Cette introduction à Cide s’attache à cerner une tendance de l’évolution du document numérique depuis sa théorisation interdisciplinaire par l’auteur collectif Pédauque en 2006, en un triangle constitué par la forme, le signe, la médiation.

La première observation est que les limites internes et externes au document numérique se sont modifiées depuis une dizaine d’années.

Trois types de documents en apportent la preuve : le document publié, connecté sur la toile ; le document-processus, support d’une collaboration ; le document support d’écrilecture.

Au document connecté sont associés des collections virtuelles que les moteurs de recommandations sont capables de constituer et diverses modalités d’annotations. Dans le document processus d’une collaboration, ce sont les éléments internes au document-container qui vont constituer des instances actualisables du document.

Le document support d’écrilecture est un document qui s’inscrit dans la tradition de la lecture-commentaire héritée des pratiques érudites d’exégèse des textes. Si l’annotation sémantique est un procédé qui vise à indexer une portion de texte à un thésaurus externe et à le relier à de futurs contextes de lecture, la commentarisation vise à procurer un feedback immédiat à l’auteur investi dans un travail d’écriture ou de publication.

L’examen de l’évolution de l’outillage de lecture d’articles scientifiques en ligne, des outils d’annotation et de commentarisation prouve qu’ils s’inscrivent dans la sémantisation du web. Nous ferons le constat qu’il existe une convergence entre l’approche structurelle et l’approche communicationnelle de Pédauque dans les projets d’humanités numériques.

URL : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01327851