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Politiques documentaires et de médiation des livres numériques en bibliothèque académique

Autrice/Author : Mathilde Gourret

Il y a encore une dizaine d’années, en France, le livre numérique pouvait être qualifié de ressource « émergente » en bibliothèque académique. Les politiques documentaires des établissements peinaient à se saisir de cet objet nouveau. Depuis, le paysage éditorial du livre numérique s’est considérablement transformé.

L’offre éditoriale s’est diversifiée et l’essor des monographies numériques en accès ouvert entraîne une nouvelle donne pour les bibliothèques. Dans ce nouveau contexte, comment les bibliothèques académiques peuvent-elles intégrer les livres numériques dans leurs collections ?

Comment articuler les monographies numériques et imprimées dans une offre répondant aux besoins des usagers ? Pour répondre à ces interrogations, on s’intéressera aux politiques et pratiques documentaires mises en œuvre au sein des bibliothèques académiques françaises, en s’interrogeant en particulier sur les organisations, outils et processus qui sous-tendent ces pratiques.

URL : Politiques documentaires et de médiation des livres numériques en bibliothèque académique

Original location : https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notices/71195-politiques-documentaires-et-de-mediation-des-livres-numeriques-en-bibliotheque-academique

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Towards a new relevance for research libraries

Author : Leo Waaijers

The invention of printing in 1455 by Johann Gutenberg and the invention of the World Wide Web in 1991 by Tim Berners-Lee have often been compared when it comes to making knowledge accessible. Both events marked a breakthrough with far-reaching social consequences.

The printing press led to the disappearance of monastic libraries and their scriptoriums as sources of knowledge, to make way for university libraries and publishers. The Web is again a revolution in the distribution of knowledge, embraced by the academic community and culminating in the Open Science movement. This editorial is an exploration into the challenges that this development poses for the roles of publishers and libraries.

URL : Towards a new relevance for research libraries

DOI : https://doi.org/10.53377/lq.13657

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Evolution of research data management in academic libraries: A review of the literature

Authors : Arslan Sheikh, Amara Malik, Rubina Adnan

This study provides insights into the evolution and conceptual framework of research data management (RDM). It also investigates the role of libraries and librarians in offering data management services and the challenges they face in this regard.

The study is qualitative in nature and based on an extensive literature review survey. The analysis of the reviewed literature reveals that the idea of RDM has emerged as a new addition to library research support services.

The more recent literature clearly established the pivotal role of libraries and librarians in developing and managing RDM services. However, data sharing practices and the development of RDM services in libraries are more prevalent in developed countries.

While these trends are still lacking among researchers and libraries in developing countries. Creating awareness among researchers about the benefits of data sharing is a challenging task for libraries.

Furthermore, institutional commitment, collaboration, academic engagement, technological infrastructure development, lack of policies, funding, and storage, skills, and competencies required for librarians to offer RDM-based services are some of the other significant challenges highlighted in the literature.

Certainly, RDM services are difficult and complicated; therefore, librarians need to master the skills of research data to offer library-based RDM services.

DOI : https://doi.org/10.1177/02666669231157405

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Création d’un prototype de jeu sérieux sur la gestion des données de la recherche

Autrices/Authors : Myriam Jouha, Pauline Mell, Alexia Tromber

Les professionnel-le-s de l’information travaillant en bibliothèque académique sont désormais régulièrement amené-e-s à accompagner des chercheurs et chercheuses dans la gestion de leurs données de recherche.

Dans le but d’offrir à ces professionnel-le-s une formation introductive sur cette thématique, nous avons conçu et testé un prototype de jeu sérieux. Ce projet a été réalisé dans le cadre du Master en Sciences de l’information à la Haute école de gestion de Genève.

Méthode : Notre méthodologie s’inspire de deux modèles de conception de jeux sérieux. Elle s’articule en trois étapes : (1) la phase de définition, qui présente les résultats de l’analyse des besoins, l’exploration de l’existant et le dispositif de formation ; (2) la production du prototype et les tests effectués ; (3) l’accompagnement et l’évaluation.

Résultats : Le jeu proposé, « Mission GDR : ultime quête avant les fêtes » est inspiré de la série de jeux d’évasion en boîte « Unlock ». Il s’agit d’un jeu collaboratif pour 1 à 4 participant-e-s dont l’objectif est de compléter une feuille de route représentant le cycle de vie des données et les tâches qui s’y rapportent. Cette feuille, accompagnée d’un guide complémentaire rappelant la théorie abordée dans le jeu, peut ensuite être réutilisée comme ressource dans la pratique professionnelle des joueuses et joueurs.

Discussion : Les tests effectués auprès de personnes aux profils divers démontrent que le jeu est apprécié pour ses aspects ludiques tout en offrant un apport théorique introductif. Initialement prévu pour les professionnel-le-s de l’informations, il pourrait également être proposé à d’autres personnes concernées par la gestion des données, notamment des équipes de recherche. Conçu pour être indépendant d’une session de formation, il est cependant tout à fait envisageable de l’intégrer dans un tel programme.

URL : Création d’un prototype de jeu sérieux sur la gestion des données de la recherche

DOI : https://doi.org/10.55790/journals/ressi.2023.e1093

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How Open Is the U15? A Preliminary Analysis of Open Access Publishing in Canadian Academic Libraries

Authors : Nikki Tummon, Robin Desmeules

Introduction

This study offers insight into open access (OA) culture at Canadian university libraries by detailing the degree to which librarians working at Canada’s U15 (a collective of research-intensive institutions in Canada) make their research OA, as well as exploring the depth and reach of any OA mandates these institutions have.

Method

This study uses a combination of bibliometric analysis and a review of institutional OA policies, beginning with an examination of a six-year span (2014–2019) of librarian-authored publications, searching four key library and information science databases, followed by a systematic search for a university-wide or library OA statement, policy, or mandate on each of the U15 websites.

Results & Discussion

The data suggest that Canadian academic librarians are personally motivated to self-archive and make their research open. The high rate of publication in Gold OA journals, combined with the fact that several of the key library and information science journals for Canadian librarians are already OA, points to the importance of OA publishing for librarians as a community, as does the high number of expressions of commitment to OA publishing.

Given the lack of variance comparatively between schools with an expression and without, the authors cannot comment on whether the expressions of support correlate to higher proportions of OA articles.

Conclusion

This article provides a snapshot of a positive OA publishing culture at 15 Canadian university libraries by presenting data that show that most libraries have an expression of commitment to OA principles and most Canadian academic librarians working at U15 schools ensure that their research is OA.

URL : How Open Is the U15? A Preliminary Analysis of Open Access Publishing in Canadian Academic Libraries

DOI : https://doi.org/10.31274/jlsc.13831

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Quelles collaborations entre Directions de la recherche et bibliothèques au sein des universités ?

Auteur/Author : Sylvain Lachendrowiecz

Les évolutions institutionnelles des universités françaises au cours des vingt dernières années ont eu pour conséquence l’importance accrue prise par les services centraux. Parmi ces services, les Directions de la recherche assument des fonctions variées : allocation des moyens aux unités de recherche, aide à la recherche de financements, valorisation, etc.

Par ailleurs, les bibliothèques universitaires poursuivent depuis l’autonomie des universités leur intégration dans leurs établissements et tissent des liens avec les autres services. Face aux évolutions du paysage de la recherche et aux demandes des chercheurs, Directions de la recherche et bibliothèques sont amenées à collaborer sur différents sujets.

Cette collaboration prend des formes plus ou moins approfondies selon les établissements, allant de simples échanges ou participation à des projets communs, à des services mutualisés.

Ces échanges ont un impact sur les cultures professionnelles des différents services : en bibliothèque, les personnels d’appui à la recherche, en travaillant au contact des unités de recherche et des Directions de la recherche, développent des compétences et des manières de travailler nouvelles et sont de moins en moins en contact avec les autres services de leur propre structure.

URL : Quelles collaborations entre Directions de la recherche et bibliothèques au sein des universités ?

Original location : https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notices/70687-quelles-collaborations-entre-directions-de-la-recherche-et-bibliotheques-au-sein-des-universites

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Le positionnement des bibliothèques universitaires et de recherche françaises dans les politiques publiques des données de la recherche

Auteur/Author : Paul Cormier

A l’heure du quatrième paradigme de la science, la science ouverte, et la gestion des données de la recherche en particulier, font désormais l’objet de politiques qui se structurent à différentes échelles (internationale, européenne, nationale et au sein des établissements universitaires et de recherche).

Après une phase initiale d’interrogations, il apparaît désormais que les bibliothèques sont des actrices et des partenaires cruciales tant en ce qui concerne le leadership que les questions techniques dans l’appui à la recherche.

Elles sont aujourd’hui présentes et actives dans la grande majorité des espaces de réflexion autour de ces enjeux. Adossé à la sociologie de l’action publique, ce mémoire entend dépasser la question du « pourquoi » et du questionnement autour de la légitimité des bibliothèques à participer à la gestion des données de la recherche en s’interrogeant sur le « comment ».

Ce travail identifie trois rôles exercés par les bibliothèques dans le cadre leur participation à l’élaboration des politiques des données de la recherche (rôles d’expertes, de conception et d’actrices opérationnelles).

Il montre que c’est d’abord en élargissant les réseaux professionnels français puis en mobilisant et en structurant leur discours à travers leurs organisations professionnelles, par leur capacité à travailler en réseau, leur expertise technique, leur expérience tirée du déploiement de l’open access et leur capacité d’advocacy, que les bibliothèques ont su se placer en actrices incontournables du chantier de la science ouverte.

URL : Le positionnement des bibliothèques universitaires et de recherche françaises dans les politiques publiques des données de la recherche

Original location : https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notices/70658-le-positionnement-des-bibliotheques-universitaires-et-de-recherche-francaises-dans-les-politiques-publiques-des-donnees-de-la-recherche