Changing Role of Academic Librarians in Open Access Environment

Application of information and communication technology is supporting various ways of scholarly communication. The transition from print to electronic and paid resources to open access resources has a great impact on information society and resulted open access movement. This paper enumerates various declarations on open access and discusses the impact of open access on libraries particularly on the role of academic librarians. On the basis of existing literature, an attempt has been made in this paper to understand transforming role of academic librarians and suggest new responsibilities in open access environment.

URL : Changing Role of Academic Librarians in Open Access Environment

Alternative location : http://irjlis.com/changing-role-of-academic-librarians-in-open-access-environment/

Acceptance and Adoption of Open Access Publication (OAP) in University Libraries in South East Nigeria

This study examines the kinds of open access scholarly publication or information resources accepted and adopted by federal university libraries in South East Nigeria. The purpose was to determine the factors that affect open access scholarly publication or information resources acceptance and adoption in university libraries.

The study adopted descriptive survey research design. Findings revealed that university libraries accepts and adopts open access such as  institutional repository, open journals, subject repository, e-books, personal websites among others with the use of computers, internet facilities and services among others.

Inadequate internet facilities and services were identified as a major factor that affects open access acceptance and adoption in university libraries. The study concluded that open access scholarly communication or information resources are vital tool of solving not only financial problems in libraries in general and university libraries in particular but also enable university libraries to keep pace with information explosion or changing trends in libraries.

Based on this, it recommends that university libraries should ensure that users are provided with adequate and quality open access information resources for there is a need for access and use of information materials in all formats and acceptance and adoption of open access information resources could incite users to quickly access and utilize university library resources to a high extent.

URL : Acceptance and Adoption of Open Access Publication (OAP) in University Libraries in South East Nigeria

Alternative location : http://iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/27291

Who are the Open Learners? A Comparative Study Profiling non-Formal Users of Open Educational Resources

Open educational resources (OER) have been identified as having the potential to extend opportunities for learning to non-formal learners. However, little research has been conducted into the impact of OER on non-formal learners. This paper presents the results of a systematic survey of more than 3,000 users of open educational resources (OER). Data was collected between 2013 and 2014 on the demographics, attitudes and behaviours of users of three repositories.

Questions included a particular focus on the behaviours of non-formal learners and the relationship between formal and non-formal study. Frequency analysis shows that there are marked differences in patterns of use, user profiles, attitudes towards OER, types of materials used and popularity of different subjects. The experience of using OER is fairly consistent across platforms in terms of satisfaction and impact on future behaviour. On the whole, non-formal learners surveyed were highly positive about their use of OER and believe they will continue to use them.

With regards to this making formal study more likely some degree of polarization was observed: some believed formal study was now more likely, while others felt it made this less likely. On the whole, while non-formal learners are enthusiastic about using free and online resources, the language and concept of OER does not seem to be well understood in the groups surveyed. A range of findings relating to OER selection and use as well as differences between repositories are explored in the discussion.

URL : http://www.eurodl.org/?p=current&abstract=707

Quand la culture scientifique s’affranchit sur le web : l’exemple des blogs de science en français (2003-2014)

Connaissez-vous les chercheurs Baptiste Coulmont, Jean Véronis , Tom Roud (un pseudonyme), Olivier Ertzscheid ou André Gunthert ? Peut-être, mais ils vous diront sans doute plus de choses si vous êtes un lecteur aguerri des blogs de science, éventuellement de longue date. Ces pionniers des blogs de science en français, ayant chacun ouvert leur blog entre juillet 2003 et août 2005, ont contribué entre à ce que l’association des termes “blog” et “chercheur” ne soit plus incongrue. Quant à moi, si je tenais déjà un blog personnel, je n’ai ouvert mon propre blog de science qu’en janvier 2006.

J’ai par la suite contribué largement à façonner cette communauté alors en éclosion, grâce au portail du C@fé des sciences et à mon prosélytisme à tout crin. À la fois acteur et témoin privilégié de cette histoire, j’aimerais vous en conter quelques bribes, en priant les lecteurs de m’excuser des maladresses que je pourrai commettre dans cet exercice délicat et nouveau pour moi. Mon propos sera organisé de façon thématique, en suivant à peu près une progression chronologique.

Je ferai le plus souvent appel à ma mémoire et mes archives personnelles, tout en citant des documents tiers contemporains du récit qui compléteront mon témoignage et donneront un aperçu de l’évolution du discours et des arguments !

URL : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01242707

L’accessibilité web comme porte et enjeu de médiation des savoirs

Comme l’indique le rapport de l’Union européenne de 2009, l’accessibilité web aux ressources numériques a pour objectif de « mettre le web et ses services à la disposition de tous les individus, quels que soient leur matériel ou logiciel, leur infrastructure réseau, leur langue maternelle, leur culture, leur localisation géographique et leurs aptitudes physiques ». Malgré la présence de nombreuses normes, le WCAG ou le RGAA en France, les développeurs web en charge des sites et de la mise à disposition de ressources numériques intègrent encore peu ces normes et ces logiques informationnelles.

Nous nous appuierons dans un premier temps, sur les résultats d’une enquête nationale menée en 2013 (Lespinet, Liquète, Pinède et al.) montrant les représentations et la nature des freins actuels et réfléchirons, dans un second temps, en quoi l’approche par la médiation des savoirs sous l’angle de l’accessibilité reste une dimension à interroger.

Le postulat que nous évoquerons serait, entre autres, de dépasser les approches informationnelles orientées « usages » pour considérer plutôt une approche orientée « interactions producteur(s)-usagers », où une part des médiations consisterait à lutter contre les représentations et les blocages des acteurs gérant et mettant à disposition les documents numériques dans les systèmes d’information et sur les sites web.

URL : http://dms.revues.org/1200

 

La médiation numérique du patrimoine : quels savoirs au musée ?

En poursuivant des recherches en cours sur les médiations culturelles innovantes au musée, participant ainsi aux réflexions menées actuellement en Sciences de l’information et de la communication (SIC) sur la médiation culturelle et ses diverses typologies, nous souhaitons enrichir la définition de ce processus, en nous intéressant ici aux dispositifs numériques de plus en plus nombreux aujourd’hui dans les musées.

Derrière la fausse évidence d’une médiation généralisée, les dispositifs informatiques en réseau ou dispositifs numériques de médiation culturelle interrogent les pratiques des usagers, visiteurs de musées, tout en brouillant les frontières entre numérisation et accès aux collections, patrimoine réel et patrimoine numérique, transmission/valorisation et appropriation/partage.

L’enquête a permis de repérer des dispositifs numériques qui hésitent encore entre information, médiation et communication. Les entretiens menés auprès de deux responsables de services éducatifs de deux musées toulousains soulèvent la question des savoirs proposés par les musées : des savoirs scientifiques issus de l’étude des objets, des savoirs techniques véhiculés par les objets médiateurs ou les dispositifs et les savoirs empiriques des publics.

URL : http://dms.revues.org/1219

Research Data Services in Academic Libraries: Data Intensive Roles for the Future?

Objectives

The primary objectives of this study are to gauge the various levels of Research Data Service academic libraries provide based on demographic factors, gauging RDS growth since 2011, and what obstacles may prevent expansion or growth of services.

Methods

Survey of academic institutions through stratified random sample of ACRL library directors across the U.S. and Canada. Frequencies and chi-square analysis were applied, with some responses grouped into broader categories for analysis.

Results

Minimal to no change for what services were offered between survey years, and interviews with library directors were conducted to help explain this lack of change.

Conclusion

Further analysis is forthcoming for a librarians study to help explain possible discrepancies in organizational objectives and librarian sentiments of RDS.

URL : Research Data Services in Academic Libraries: Data Intensive Roles for the Future?

DOI : http://dx.doi.org/10.7191/jeslib.2015.1085